Lesson 1第一课时教学设计

Unit2

Lesson 1 第一课时

教学过程

Teaching Procedure Step 1 Warm-up 1. 教师用“Good morning/afternoon，boys and girls!”问候全体学生；

2. 用Hi/ Good morning . Nice to meet you等句型和学生进行交流，回顾所学过和人打招呼的方式.

3. 学生在同学之间互致招呼，互致问候。

4. 教师和学生进行单独对话，巩固上个单元所学过的单词和短语。

设

计

意

图

和学生进行聊天，唤起他们对英语的记忆，复习旧知识，可以增加他们的自豪感，激发他们学习的兴趣

Step 2 Presentation

1.

猜谜语，引出新单词：

T：他是个男人，而且是你爸爸的兄弟，那他是谁呢？

Ss: 叔叔/伯伯。

教师此时出示有单词和图画的卡片，让学生感知uncle的意思，并教读和抽读。同样方式呈现aunt并教读和抽读. 2.

教师出示uncle和aunt的头饰，自己戴一个发给学生一个，和学生进行对话。

T：Good morning, uncle.

S1: Good morning, aunt.

通过这样的训练，让不同学生担任不同角色，尝试互相打招呼。

3.

延伸新内容Good evening. 通过刚才Good morning的巩固，引出Good morning, 解释，教读并抽读。

4. 教师拿出准备的玩具，展示给大家，引出新单词toy, train, train. 教读，抽读。

5.

向学生介绍玩具It’s a bus/train. 让学生按这样的方式进行介绍

设

计

意

图

先用谜语吸引学生的注意和兴趣。用实物呈现的方式可以使学生更加乐于参与进课堂。使他们更有兴趣更乐于参与进我们的问答

Step 3 Practice 游戏：1. “Bomb”的游戏。

在四个单词其中一个下面埋下地雷，老师读一个学生跟读一个，埋下地雷的那个单词不能读。如果有哪个小组的同学读出来，其他小组就加分。

2. “大呼小叫”的游戏

3. “击鼓传花”的游戏。老师把单词卡片给学生进行传递，当喊停时该同学就要站起来介绍It’s

设

计

意

图

在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。制作名卡也为后面的学习做好铺垫。

Step 4

Consolidation

播放课文第一部分录音：

1. 听录音，请学生跟读；

2. 播放课文第二部分录音并做题：Listen and number.

设

计

意

图

回归课本，巩固操练

Step 5 Assessment

教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。因为学生刚接触英语不久，尽可能让所有的学生得到老师的小贴画或小星星。可以把得到的奖品集中贴在自己的名卡上或其他固定的地方，以便学期末老师进行总结

Step 6 Expansion

1. 听第一课的录音，跟读；

2. 用英语向你的同学、老师介绍你的玩具。

教学反思：1.运用学生的知识信息差来引发学生学习的兴趣很好

2.教师能关注过程评价，调整学习策略。