A名师教学设计2

人教版（PEP）四年级下册英语

《Unit2 what time is it？》教学设计

执教老师：林慧聪 连州镇良江小学

教学知识目标：

1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class，get up,go to school,go home,go to bed. 2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答： What time is it? It’s …o’clock. It’s time for…

技能目标：

1.学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。

2.能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．

情感目标：

1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。

2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。

教学重点：

1．句型： What time is it? It’s … o’clock. It’s time for…

2．词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.

教学难点

：

1. breakfast的发音

2.运用所学词汇及句型It’s …o’clock. It’s time for…

教学准备

：

1.教师准备与本课时相关图片及课件。

2.教师给学生上课准备的手动钟表。

教学过程设计：

一、 Step 1:warm-up

1.唱英语歌《It’s twelve o’clock 》

2.设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。

二、 Step 2:Presentation

1.复习数字，通过旧知识的滚动引出新知，自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟。

2.What time is it？It’s …o’clock.

(1) 通过钟面呈现课题：What time is it？

(2) 让学生回答What time is it？It’s …o’clock.

3．利用钟点图片引出It’s time for…

breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. (设计意图:充分运用ppt的资源,由导看图片操练了句型,通过看猜说的方式,让学生动耳、动眼、动口、动脑.)

（1）T：What time is it？（指钟面问）

S：It’s 7o’clock.

T：It’s 7o’clock. It’s time for breakfast.

呈现单词breakfast，学生跟课件反复练读breakfast.

T：What time is it？

S：It’s 7o’clock. It’s time for breakfast.

（2）通过What time is it？分别引出新单词lunch, dinner,

跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单词，重点操练lunch, dinner

学单词的同时操练句型： What time is it？

It’s… o’clock. It’s time for…

(设计意图：以What time is it？引出新学单词,始终将时间与lunch, dinner 等单词融合在一起,这样既通过旧知引出了新知,也达到了在学习新知的过程中进一步巩固旧知的目的。) （3）Go to school

利用图片猜猜看引出music class, P.E.class, English class的单词，再然后用手指教学法学习巩固。

三、Step 3:Practice

1.Let’s go to travel.

利用世界各地的城市图引出what time is it？

并分点学习get up,go to school,go home,go to bed的单词

2．Let’play 让一些学生上台表演做出相应的动作然后让其他同学猜。

（设计意图：Let’s play能够促使学生全身心地投入到活动中，也培养了学生各种机能的协调发展。）

四、Step4: Home work

1.练习册