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关键词：5.笔算两位数除以�…PPT及专用教学设计内容

正文

两、三位数除以一位数（首位不能整除）教学设计

指教者

黄定兰

教学内容：苏教版三年级数学上册第60~61页

教学目标;

1、学生经历探究三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。

2、培养学生估算和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。

教学重点：掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。

教学难点：理解三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的笔算算理。

课前预习：认真阅读教材60~61页并想想：当十位、百位上有余数时，你是怎么接着往下算的？动笔算一算，在想一想怎么说你是怎么算的？

教学准备：PPT 教学过程; 一、

复习导入：

师：同学们，我们前面刚学习了两、三位数除以一位数的笔算方法，那么老师这里有两道题，你能帮忙算出结果吗？并说出各自的计算过程。

（出示题目：63÷3 638÷3）

指名板演并说出计算过程

师：看来同学们都很棒，把知识掌握得很牢固，那么今天我们还是来学习两、三位数除以一位数的相关知识。（板书：两三位数除以一位数）

二、

探讨新知

1、

教学两位数除以一位数首位不能整除

出示例5题图，师：请聚焦白板，认真观察例题，从中你知道哪些数学信息？

指名说，（引导学生把图中的羽毛球用一句话表示总数）

根据问题列式：52÷2 师：怎么计算？请同学们在练习本上动笔计算

指名板演并说出计算过程

质疑解惑：当十位上出现余数你是怎样算的？同桌之间交流并说说：当十位有余数时，把个位的数移下来合成新的数再除。

师：同学真聪明，那么难的问题都解决了，如果被除数是三位数呢？你还会计算吗？

2、

教学三位数除以一位数首位不能整除

师：下面老师有个问题需要同学们帮忙。（出示例6题图）谁来读一读？指名读，比赛读

师：从图中知道几个信息？要求的问题是什么？指名说

师：根据问题我们要把什么怎么样？怎样列式？738÷2 师：那么它的结果大约是几百多呢？你是怎么估算的？（3百多，用被除百位的数除以2商是3，所以是3百多）同学们头脑真灵活，估算得非常对。那么你会计算出准确的结果吗？当知道了百位上商是3之后你是怎样算下去的？请同学在练习本上算出来，并想想你是怎么算的？

指名说，质疑解惑：为什么7-6余1是为什么一百？13为什么是13个十？商6写在十位上？

3、

小组讨论：但十位、百位上有余数时，你是怎么算的？

师：思考1：回顾这两道算式，同学认真观察，当十位或百位和前面复习两道算式有什么不同？（引出：首位不能整除）

思考2：但十位、百位上余数时，你是怎样算的？先想一想，在小组里说说你的看法

4、

小组汇报

5、

小结;当十位、百位上有余数时，余数要比除数小，把下一位移下来合成新的数接着除。

三、

巩固练习

教材61页“想想做做”第1、2、3题

四、达标检测（100分）

1、填空（70分）

（1）527÷2商的百位上是（

），商是（

）百多。

（2）873÷2商的百位上是（

），商是（

）百多。

（3）706÷2商的百位上是（

），商是（

）百多。

（4）一个三位数除以5的余数可能是（

）。

2、.成衣车间购进343米布，每2米可以做一条连衣裙。够做172条连衣裙吗？

（20分）

3、一个三位数除以3余2，这个三位数最大是多少？

（10分）

五、课堂小结

问题1：今天学习的内容有什么特点？

问题2：当百位、十位上有余数时要注意什么？

资料摘要

5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）PPT及专用教学设计内容