语文园地一第二课时教案

部编本二年级上册

《语文园地一》教学设计

阜阳市实验小学时云

【教材分析】

本课为《语文园地一》的第一课时,共安排2个板块内容。“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语,旨在拓宽学生在生活中识字的途径,引导学生联系生活,识字学词。

“字词句运用”分为两部分,一是理解动词的意思,感受动词运用的准确恰当。二是联系生活,学习用“有时候……有时候”“在……在……在……”写句子,引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情景联系起来,在迁移运用中发展表达能力。

【学情分析】

进入二年级,学生已具备借助拼音读出汉字的能力,学生乐学乐认,在如何识字及识字方式的多样性方面,教师应注意给予方法指导。低年级孩子好动,表现欲强,在区分动词的意思时最好的教学方式是让他们演一演说一说。

【教学目标】

1、认识“套、帽、登”等11个生字,认读“手套”“帽子”等8个词语。

2、比较几组动词的不同意思,体会用词的准确性。

3、能把词语与日常生活情景联系起来,在迁移运用中提高表达能力。【教学重难点】

重点:多种方式认读“套、帽”等11个生字,拓展学生的识字渠道。难点:比较几组动词的区别,体会用词的准确恰当。

【教学过程】

一、创设情景,激趣导入

1.播放朵拉邀约音频,去户外观察大自然。

2.准备行囊,快乐出发。

二、识字加油站(读一读、记一记)

1.出示图片及词语,借助拼音多种方式读(提示:注意前后鼻音与翘舌音及整体认读音节的字)

2.按老师要求读(一组读、二组读、男生读、女生读、快点读、大声读、小声读、一起读)

3.有节奏有变化的朗读读可真好听,古有踏歌而行诵读古诗的习惯,咱们也用打拍子的方式来读这些词语(一一三拍读词)

4.交流识字方法,老师补充“登”的古字

及“壶”字的演变过程(视频播放)。

5.砸金蛋,识字大闯关游戏。

三、字词运用(演一演)

朵拉背着行囊继续出发,很幸运她赶上了一年一度的哑剧表演大会,她不仅爱探险也爱挑战,她要参加这次的哑剧表演,节目组给了她

这些词让她试演,让我们一起帮她完成任务吧。

1.分组完成任务:

第一大组“迎上去”“追上去”

第二大组“穿衣裳”“披红袍”

第三大组“摇摇头”“甩甩头”

读一读,说一说,演一演.。(板书:演一演)

2.分组试演,体会动词的准确表达。

四、语句运用(说一说、写一写)

1.用加点的词说一说你的日常生活。

朵拉在我们的帮助下,顺利获得了参赛资格,可是捣蛋鬼又来捣乱了,惹得她心情糟透了,她生气地说:“我的脾气可怪了,有时我很温柔,有时很暴躁”。

2.请用“有时候……有时候”的句式说话。

3.小水滴听到了朵拉的话,劝告朵拉说:遇到开心的事我们高兴,遇到烦恼的事也不能乱发脾气,不管是开心还是烦恼都是我们生活的组成部分,我们要乐观对待,你瞧!我的生活多丰富:“平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞(wǔ)、唱歌、开大会”让学生联系日常生活表达。

4.孩子们,请你也用“在……在……在……”来说一说你的生活吧,把它们写下来吧,注意写字的姿势哦。

5.同学写句子,交流展示,(老师把板书围成一个大“花园”)五、与朵拉说再见,畅谈收获

今天我们用读一读,记一记,演一演,说一数,写一写的方法学会了这些词语,知道了动词的区别,学会准确恰当的表达,也会用加点的词语表达自己的生活,希望大家今后多读书,多观察,多动笔，多积累,会表达,这样相信我们语文大花园的花会越来越美,果实也会越来越大越来越甜，祝愿同学们今后学到更多的知识,有更多的收获。好，下课！

【板书设计】

语文园地一

读一读

记一记

演一演

说一说

写一写