12 坐井观天教学设计和教学实录｜教案在线预览

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12 坐井观天第二课时教学目的:1.理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2.帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。理解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小,所见有限。3.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,通过抓住重点词句,理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2018-05-11 09:17:00

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学校：天祝藏族自治县城关小学

12 坐井观天教学设计和教学实录

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关键词：12 坐井观天教学设计和教学实录

正文

12 坐井观天

第二课时

教学目的:

1.理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。

2.帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。理解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小,所见有限。

3.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,通过抓住重点词句,理解课文内容,掌握“坐井观天”的含义。

教学难点:让学生懂得“看问题、认识事物,只有站得高,才能看得全面”的道理。

课前准备:

1.课件

2.一张用来卷卷筒的纸

教学过程:

一、揭题解题

1.谈话导题。

2.学生齐读课题,理解题意。

3.复习生字。

二、初读课文,了解大意

课件出示课文朗读,边听边想:故事里都有谁?他们在什么地方?就什么事而发生了争吵呢?

1.这篇课文分为几个自然段?

2.青蛙与小鸟共有几次对话?

三、分段学习课文

(一)读第一自然段。

1.“坐”“落”这两个动词有什么作用?

2.什么地方是井沿?你还知道哪些沿?

(二)青蛙和小鸟一共有几次对话?

1.学习它们的第一次对话。

小鸟说“我飞了一百多里”说明什么?

2.学习第二次对话。

在对天有多大这个问题上,青蛙和小鸟各是什么看法?请同学们边读边勾画出表达它们各自看法的词语来。

a.比较句子:

天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

天不过井口那么大,不用飞那么远。

“无边无际”是什么意思?还有什么是无边无际的呢?

学习第三次对话。

第三组对话中,人物对话前增加了提示语“笑”了。“青蛙笑了”和“小鸟笑了”有什么不同之处吗?

a.让学生小声自读六、七两个自然段。

b.说说两个“笑”字不同之处。

c.青蛙笑着说自己不会弄错的原因是什么?

d.小鸟为什么“也笑了”?

4.提问。

a.在对天有多大这个问题它们的看法为什么会不一样?青蛙说谎了吗?请同学们用桌上的纸卷个纸筒看看,你看到的景象跟不用纸筒看到的景象一样吗?

b.青蛙错在哪里?应该怎么做才能改变自己的看法?

c.假如你是那只青蛙,当你跳出井口后,你会看到什么,想说些什么?

5.小结。

这篇课文讲了一件什么事?通过学习这篇课文我们懂得了什么道理?

6.戴上青蛙、小鸟的头饰,分角色朗读课文。

四、布置作业

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.把“坐井观天”这个故事讲给家长听。

板书设计:

12 坐井观天

天有多大

小鸟图(无边无际)

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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