3 拍手歌优秀教学设计范文

《拍手歌》教学设计

-----低年级识字教学

安龙县钱相街道第三小学：何敏

［教学目标］

知识与技能

1、会认“雀、丛、牢、灵、鹰、鹂、护、锦、嬉、翔

”等10个生字，会写“丛、牢、护”等6个生字。

2、能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。

3、通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。

［教学重难点］

在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。

［教学课时］

1课时

［教学过程］

一、

观看各种动物图片，激发学习兴趣

1、

提问：看看动物世界里都有些什么？它们都在干什么？

2、

板书课题：《3、拍手歌》并齐读

3、

老师朗读课文

4、

学生自由读课文，提问：如果遇到不认识的字怎么办？

二、

出示图片和生字

孔雀、锦鸡、雄鹰、百灵鸟、黄鹂、熊猫

1、

学生拼读生字、当小老师、抽读

2、

把这6种动物贴在黑板上，并让学生拿生字卡片贴在对应的下面。

3、

借助拼音再学生字“丛林、牢记、保护、嬉戏”。

Ａ、学生自由读 Ｂ、抽读 Ｃ、分男女生读 4、再出示生字齐读

雀、丛、牢、灵、鹰、鹂、护、锦、嬉、翔

5、想一想我们平时记生字是采用怎样的方法记住的？提问：

生：

Ａ、看拼音 Ｂ、加偏旁 Ｃ、换偏旁 Ｄ、看图片 Ｅ、猜字谜

6、出示猜字谜

A、两个小人走木桥

（

）

B、小牛戴帽子 （ ）

C、女孩喜欢玩游戏

（ ） D、手拿户口本 （ ） E、一只美丽的鸟儿

（ ） F、火烧山 （ ）

7、写一写

丛、牢、护

A、观察这三个生字，看看他们的结构并提问

B、采用书空教学方法进行教学

C、生进行练习，师巡视指导

D、展示学生书写的汉子

三、把生字宝宝全部送到课文里去读课文

四、出示课文

1、齐读课文（一边拍手一边读）

2、分男女生读

3、再齐读

五、总结

同学们，学了这篇课文让我们明白了要保护动物，不能去伤害动物

六、拓展练习

1、加一加：

女 + 喜 = 嬉 扌+ 户

= 护

宀

+ 牛

= 牢

丽

+ 鸟

= 鹂

一 + 从 = 丛