6、求百分率的实际问题ppt配套的教学设计及说课稿

《求百分率的实际问题》教学设计

五河三小 蔡林林

教学内容：

求百分率的实际问题（新苏教版数学六（上）第92页例5）。

教学目标：

1、理解生活中的百分率，掌握求百分率的方法，能正确求出百分率

2、培养学生观察、分析、推理能力

3、体会求百分率的用处和必要性，渗透数学源于生活的思想

重、难点

重点：百分率的意义与求百分率的方法

难点：分析数量关系，找准单位“1”

教学方法：多媒体

教学过程 一、

复习

1、

抢答游戏

Ppt出示成语，请孩子快速用一个数描述。

2、

追问这三个数是什么数，再请生说一说什么是百分数？ 3、

问题变变变

Ppt出示题目学校田径队有40人，星期一早晨出勤参加训练的有30人，出勤人数占田径队总人数的

几分之几？

请生口答并说说为什么用除法计算。

接着把问题中的几字变为百字，又该怎么做？请生列式口答，再全班交流这两题的共同点和不同点。

二、例5教学

1、问题继续变田径队星期一的出勤率是多少？师给生说出勤率是一个百分率，指出在实际生活中应用百分率的应用十分广泛，这就是这这节课我们要学习的内容。（板书）

提问：那出勤率表示什么意思？请生同桌交流

汇报。

出示出勤率的意义，请生齐读。

追问：怎么计算呢？请生列式计算，并请一生板演，全班交流。

2、出示学习要求：求出周二到周五的出勤率。

比较出勤率，你能提出哪些问题？并怎样解答？

除了有关出勤率的问题，你还能知道些什么？或者你还想知道些什么？

3、谁来展示一下！（生汇报展示）

⑴生答（出勤率：实际出勤人数占应出勤人数的百分之几）师板书。

生：用实际出勤人数除以应出勤人数，结果再改写成百分数。

⑵学生汇报每天的出勤率

⑶学生提问题并解答：

a、哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？

b、周三，周四的实际出勤人数和应出勤人数相同，算式是40÷40=1，你是怎样改写成百分数的？

C、为什么周一周二、周五的出勤率不是100%？你认为出勤率最高可以达到多少？

出勤率可能高于100%吗？

⑷、我还想知道有关缺勤率的问题。

a 、刚才同学们在汇报例5时，都是从出勤人数的角度，求出勤率。 想想，我们还可以从什么角度去思考呢？

（没出勤人数） 那应该求什么呢？ （缺勤率）

b、师：例5中周一的缺勤率该怎样求？

生1：（40-39）÷40 =0.025 =2.5% 生2： 100%-97.5% =2.5% C、观察出勤率和缺勤率，你有什么发现？（和是100%）

师： 100%指什么？ 4、练习（成活率）

PPT出示题目学校春季植树50棵，成活了43棵。求这批树苗的成活率？

先请孩子说说成活率表示什么，在请生列式计算，一生板演，全班交流。、

5、小组交流

举出生活中百分率的例子，并说说怎样求出这些百分率。

请生汇报，全班交流。

三、巩固练习：

1第一关：火眼金睛

（1）

合格率、出油率、达标率、出勤率最高都可以达到100% （2）

含盐率10%的盐水中，盐占水的1/9. （3）

通过大家的努力，今年我班学生的及格率有望达到150% 。

请生判断，并说原因

2第二关：通攀高峰(只列式不计算)

（1）盐20克，溶入水中制成盐水100克。求含盐率。

（2）盐20克，溶入100克水中制成盐水。求含盐率。

（3）一些盐溶入100克水中制成盐水120克。求含盐率。

先独立完成，在全班交流

3第三关：超越巅峰

学校栽树，先栽了140棵，30棵没有活，后来又补栽了10棵全部活了，求这批树的成活率是多少

？

先独立完成，指名板演，全班交流。

四、全课总结

说说自己的收获!