口语交际：图书借阅公约优质课教案推荐

《口语交际:图书借阅公约》教学设计一、教材分析

《图书借阅公约》是部编人教版二年级下册第五单元的口语交际,本单元的主题是“实事求是的解决问题”,旨在让学生学会遇事多动脑,从多角度思考问题,并实事求是的解决问题。《图书借阅公约》是让学生从身边的图书角发现问题,并试着自己解决问题,让学生懂得看护图书、珍惜图书,同时培养学生仔细观察和认真思考的能力,并让学生学会主动发表意见,学会倾听。

二、学情分析

二年级的学生有丰富的想象力,但语言表达能力还需要不断提高,教学时教师要着眼于激发学生的想象,锻炼学生的语言表达能力。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁,使学生能够完整地进行语言表达,培养学生口头表达的能力。另外,学生年龄小,他们虽然明白上课的规矩,但难以做到,所以教师的课堂语言一定要生动,朗读的形式要多样,评价语言也要有趣味。

三、目标分析

(一)教学目标

1、学会主动发表意见,说清楚自己的想法,为班级图书角的管理做贡献。

2、别人说话的时候要注意仔细听,保持安静,别人说完后再提问。

3、培养大方说话、认真倾听的习惯,能在别人说话时抓住重要信息。

(二)重难点

1、重点:能在课堂上大方、热情地与别人交流,并乐于发表自己的意见。

2、难点:敢于和其他同学详细介绍自己的想法,并倾听别人的想法,抓住主要的信息。

四、教法与学法

1、教法:情景教学法、引导法、点拨法

2、学法:体验法、合作交流法

五、课时安排

一课时

六、教学过程

(一)图片导入、激发兴趣

1、出示图片,生看师问:看完图片,你有什么样的感受呢?(生:干净、整洁、漂亮、优美)你们喜欢这样的地方吗?(喜欢)

2、师:老师也喜欢这样环境优美整洁的地方。这是哪里呢?(图书角)在这里我们可以做什么呢?(借书看书)

3、师:为了让我们大家有一个好的看书环境,我们得先给自己立一个规定,就是《图书借阅公约》。

4、板书课题

【设计意图:师生谈话,激发学生好奇心,同时让学生通过图片感受优美环境带给人愉悦心情,喜欢上环境优美的地方,从而为制定《图书借阅公约》寻找一个方向】(二)质疑课题,提出问题

过渡:看到这个课题,你有什么一疑问呢?

生:“公约”是什么呢?

生:“图书借阅公约”是什么呢?

师:你提的问题真好,这也是老师想问的问题。可是老师也不知道答案,我们一起去寻找好不好?(好)

【设计意图:通过质疑,让学生学会提问题,同时抓住学生的兴趣,有学习的欲望】

(三)观察图片、发现问题

1、出示图片,学生仔细观察,找出图片中存在的问题。

(1)管理员没有登记借书信息

(2)图书摆放不整齐,没有分类

(3)同学们借书没有排队

(4)归还书时没有规定时间

(5)书内涂画严重,很脏

(6)书掉了撕坏了要赔偿

2、在平时借书过程中,你还遇到过哪些问题呢?

(1)大家还书时,随意乱放,图书角更乱了。

(2)有的同学没有给管理员登记就离开了。

(3)管理员没有写借书时间。

(4)他们很吵闹。

(5)图书角没有我想看的书。

(6)我想看的书已经被借走了。

【设计意图:以直观明了的方式让学生发现问题,同时也起到抛砖引玉的作用,打开学生回忆的大门,回想平时借书雨大的一些问题】

(四)分组解决问题

1、老师将上一环节中学生提出的问题随意组合装在彩色信封内,各小组选择自己喜欢的颜色确定需要解决的问题。

2、学生分组交流讨论

3、小组内,一人读问题,一人说出解决方法,合作解决问题

生1:问题1是——

生2:这个问题可以这样解决——

(小组轮流说)

4、各小组将解决方法写在彩色卡片上,然后张贴在图书角,大家一起遵守。

【设计意图:实事求是的解决借书过程中遇到的问题,与前面相呼应,简单问题简单回答,学生更加容易接受和理解,同时学生说的欲望会更高,自己提的问题,答案基本都在学生心中已经成型,让其与组员讨论交流,是让答案更完善,同时锻炼学生的语言表达能力。】

(五)解释课题

师:经过我们的学习,现在你明白了什么叫《图书借阅公约》吗?

生回答

师小结:《图书借阅公约》就是大家为了管理好图书角一起讨论商量后制定的规定,而且这个规定要由大家一起来遵守。

师:你们能自觉遵守《图书借阅公约》?(能)

(六)管理员选拔会

师:借书的问题都解决了,但是老师觉得还有一个更大的问题在等着我们,我们还没有选出图书管理员,你们谁想当管理员呢?

生思考,再指名学生回答,说出原因。

学生举手表决确定管理员人选。

【设计意图:以自己推荐的方式,说出自己适合当管理员的理由,而且自己推荐自己,更加容易让学生自己督促自己,同时也让学生明白,图书角不是随意建立的,要有人管理,有人管理,就得有管理方法】

(七)总结与拓展

1、师:经过大家的努力,我们图书角的环境会变得更加干净整洁,老师希望你们在这样的环境中能多读书,读好书,好读书。送给大家几句话。

2、出示名人名言。

3、最后,让我们在歌声中结束这堂课。播放歌曲《我们班的图书角》

【设计意图:“图书借阅公约”的主要目的不仅仅是让学生学会主动发表意见,想

说愿说,另一个目的就是让学生懂得我们要护书爱书,并喜欢看书,此环节的设计在于提升学生的思想高度】

七、板书设计

图书借阅公约

借书排队

摆放整齐

爱书护书

丢书赔偿

登记信息

规定时间