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《大禹治水》教学设计第一课时 宁陕县宁陕小学 张巧教材分析：《大禹治水》是义务教育教科书二年级上册第六单元的第一篇课文，本文所在单元主题为“伟人”，其训练重点为“借助词句，了解课文内容”，本文是一个流传千古的神话故事。课文讲述了大禹十三年坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，
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- 所属课文：15 大禹治水
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15 大禹治水教学活动设计方案
未知
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关键词：15 大禹治水教学活动设计方案
正文
《大禹治水》教学设计
第一课时 宁陕县宁陕小学 张
巧
教材分析：《大禹治水》是义务教育教科书二年级上册第六单元的第一篇课文，本文所在单元主题为“伟人”，其训练重点为“借助词句，了解课文内容”，本文是一个流传千古的神话故事。课文讲述了大禹十三年坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。课文结构清晰，语言精练，字里行间赞扬了大禹心系百姓、无私奉献的精神。
教学目标: 1.正确认读“洪、毒”等生字，理解“泛滥”的意思，会写“灾”“难”两个生字。
2.通过抓住关键词语、运用词语练习说话、画简笔画等方法，知道鲧和大禹治水方法的不同，从而理清课文的主要内容。
3.在朗读中体会洪水给人们的生活带来的痛苦。
教学重点：1.正确认读“洪、毒”等生字，理解“泛滥”的意思，会写“灾”“难”两个生字。
2.通过抓住关键词语、运用词语练习说话、画简笔画等方法，知道鲧和大禹治水方法的不同，从而理清课文的主要内容。
教学难点：在朗读中体会洪水给人们的生活带来的痛苦。
教学准备：PPT课件
课前交流：谈话
教学过程： 一、激趣导课，朗读解题。
1.今天我们来学习一篇课文《大禹治水》。板书课题。
2.齐读课题。（课文写了谁治水？大禹干了什么事？）
二、初读课文，整体感知
1.课件出示学习要求：
轻声仔细地朗读课文，读准字音。
2.师生互动，检查自学。
⑴抽小老师领读词语。
⑵会意字灾的认识。
⑶指导书写生字“灾、难”
三、研读赏析，体验情感
1.课件出示学习要求：再读课文，用笔圈出课文中有几个人治水？他们用的什么方法？
⑴学生自学完成学习任务。
⑵学生汇报交流学习结果。
⑶教师借助简笔画帮助学生理解“挡、疏”的意思。
2.赏析第一自然段，在朗读中体会洪水给人们的生活带来的痛苦。
⑴指导学生朗读第一句，用经常说话。
⑵结合课文理解泛滥的意思。
⑶指导朗读第二句，一边朗读一边想象画面。
⑷练习说话。
四、总结评价，拓展延伸
五、安排作业，复习强化。
推荐课外书籍《大禹治水》原文及《中国神话故事》。
板书设计：
15
大禹治水
洪水泛滥
鯀：筑坝挡水
禹：疏通河道
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文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：15 大禹治水教学活动设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。