认识倒数PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

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认识倒数PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：认识倒数PPT及专用教学设计内容

正文

水饭小学教学设计

备课时间

2018.4.14

授课时间

4.21

主备课人

程彩霞

科目

数学

知识与技能

辅备教师

教学内容

倒数

经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程

三维目标

过程与方法

了解互为倒数的含义，能写一个数的倒数

态度与价值观

在认识倒数的活动中，感受数学知识的奥秘，体会数学学习的乐趣

教学重点

倒数的意义

教学难点

理解“互为”、“倒数”的意义

预习要求

教学准备

第（

）课时

教学流程

一、创设情境

1．进行猜字游戏。

师说一个字，同学快速说出和这个字上下相反的字。

个性调整

2．猜字游戏引入新课（倒数）

二、探究新知 [中国教育*&#@^出版网]

1、引导观察书中的三角形图。

[源%:^中教网~@*]

师：仔细观察图中的数，你发现了什么？

生：平行四边形中的两个数相乘等于1。

来2、明确倒数的概念：乘积是1的两个数，叫做互为倒数。[中&国教%育出^@版~网]

1用和4解释一下概念

4（如果说的不很规范，师可指导）

通过学生反复地说，说明互为倒数就是互相是倒数，它们是相互依存的，不能单独存在。因此必须说谁是谁的倒数，或者说谁和谁互为倒数。[来源:^@中教~&网%]

3、举出一个互为倒数的例子，并说一说是怎样想的。[来

4、观察我们找出的互为倒数的两个分数，你发现它们的分子、分母有什么特点？

整数可以看作分母是1的分数

5、引导讨论两个特别的数1和0的倒数是什么？

如果学生说不完整，师进行引导，得出结论:1的倒数是1；0没有倒数。

例题：写出下面各数的倒数。

三、拓展训练 [来源:中@国教^育~出版*网%]

1、试一试

学生独立完成，再交流。

2、第2题。

教师引导学生弄清题意，然后学生独立完成，再交流。

3、第3题。

教师引导学生弄清题意，然后学生独立完成，再交流。

四、本节小结

今天你学会了什么？

板书设计

倒数

乘积是1的两个数，叫做互为倒数。

111和4互为倒数，也可以说是4的倒数或4是的倒数。

4441的倒数是1，0没有倒数。

教学反思

《倒数的认识》是在学生掌握了分数乘法的基础上教学的。在这节课中，我抓住了两大主要内容展开教学：1、学习理解倒数的意义。2、学习求一个数的倒数的方法。我以玩文字游戏导入新课，吸引学生的注意力，同时给学生灌输“倒”的想法，把游戏的现象融入到数学当中。在理解倒数的意义时，让学生抓住关键的词语“乘积、互为”来理解，并强调倒数不是孤立的，而是对于两个数来说的。有了文字游戏的导入，学生观察到了互为倒数的两个数分子、分母的位置发生了倒换了，对求真分数和假分数的倒数容易掌握了，因而课堂的氛围很浓，积极踊跃回答问题的同学很多。但对自然数的倒数以及小数、带分数的倒数，大部分学生的思维一下子还转不过弯了，只有极少数的学生能够说出方法。对于特殊的数1和0，学生基本上能够知道他们的倒数。

这节课需要改进的地方是：求一个数的倒数还有另外一个方法就是一个数乘以另一个数，乘积是1，那另一个数就是这个数的倒数。如5×（

）=1 ，括号里的数就是5的倒数。这个方法在这节课中，我没有明显强调出来，还不能让学生真正去理解倒数的意义。因此，知识与技能方面的目标还不能完成达到。

资料摘要

认识倒数PPT及专用教学设计内容

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1787

配套课件

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关于本教案的常见问题

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