习作教学设计案例

6、养花

教学目标：

知识与技能 1、学习要求掌握的生字，会读、会写。

2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用(能造句)。

3、能用“对……来说，…… ……自然……”造句。

4、能带感情读课文，了解作者是如何养花的。

过程与方法

5、采用多读多体会的方式，精读作者对花的选择、对花习性的了解、养花健体、花带给人的喜与乐等方面的美文佳句。

情感态度与价值观

6、懂得只有劳动才能创造快乐的道理。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能用“对……来说，…… ……自然……”造句。

3、精读课文内容，体会作者从养花中得到乐趣，培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

教学难点：

1、精读课文内容，体会作者从养花中得到乐趣，培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

教学准备：

课文点读机 教学过程： 第一课时

一、导入：

生活中有许多有趣的事，只有细心的人才能够将他们记录。有的时候自己高兴的事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么高兴的人就是老舍。现在让我们一起去分享他的快乐吧！ 板书：养花。

二、初读课文，了解大意

1、学生自由、轻声地朗读课文，读的时候找出不懂的词语。

2、理清课文脉络。

让学生用自己的话讲一讲课文的内容，给出问题：本文写了几个内容？全文表达了什么意思？教师相机引导学生说出课文的脉络。

作者爱养花

爱养什么花

养花的知识

养花健体

养花的喜与优

3、再读课文，完成课后练习一。

三、学字词。 1、板书生字。

yìqīngzǎixúnqiǎngténglínzáyōu异

倾

载

循

抢抽生上黑板书写拼音、组词、释义。

分析形近字、易错字

多音字：载 载（四声）

2、联系上下文理解词语的意思。 奇花异草：很少见，比较珍贵的花草。

疼

邻

砸

忧

zǎi大雨倾盆：雨下得很大，像拿着盆子装满水从天上倒下了一样。

三年五载：较长的一段时间。 秉烛夜游

：在夜里拿着蜡烛游玩。

真理：被实践证明了是正确的道理。

学生自读字词三分钟，后检测学生掌握字词情况（开火车读）。

3、完成课后练习二。

四、课后作业

抄写字词。

第二课时

一、复习旧知。

作者是按什么顺序书写本文的，想一想咱们上节课学习的内容。

二、精读课文

带着问题读课文：

1、作者为什么喜爱养花？找出最能体现作者爱花的句子读一读并画下来。

2、齐读最后一段。

思考：作者在养花中获得了哪些乐趣？（既须劳动

又长见识）

默读课文想想作者从哪几个方面写养花的乐趣？再读一读描写这些方面的美文佳句。

（1）写养花得到的知识：什么样的花有什么样的习性。

（2）平时在写作空隙常常照顾花草，是脑力和体力得到调节，有益身心。

（3）写在特殊天气里抢救花草，最后得出不劳动连花也养不活的道理。

（4）作者为什么不养奇花异草呢？作者养的是什么样的花草呢？

（从自己实际出发，养不好这些花，所以只养好种易活自己会奋斗及生命力强的花。作者对普通花一样喜爱，养它们也一样有乐趣。）

用自己喜欢的方式朗读课文中你最喜欢的句子。

课堂小结：

大家通过对课文的多次阅读，感受到老舍先生爱花，

爱养花。他从养花中长知识、健体、得乐趣，这是一种多么积极的人生态度，同学们肯定也有自己喜爱的事物，你们也可以像老舍先生一样有爱好，从爱好中得出一些有益的人生体验，还可以写出来分享给大家哦！

板书设计：

6养花

有喜有忧 有笑有泪

乐趣 有花有果 有香有色

（既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。）

教学反思：