字词句运用+日积月累第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地五》《字词句运用和日积月累》教学设计教学目标：1、区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。（重点）2、正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。（难点）课前准备：1、制作多媒体课件（教师）教学过程：一、导入同学们。

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2022-03-27 18:38:40

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学校：佳木斯第二十小学校

字词句运用+日积月累第二课时教学设计

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2022-03-27 18:38:40

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关键词：字词句运用+日积月累第二课时教学设计

正文

《语文园地五》

《字词句运用和日积月累》教学设计

教学目标：

1、区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。（重点）

2、正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。（难点）

课前准备：

1、制作多媒体课件（教师）

教学过程：

一、

导入

同学们。上节课喜羊羊跟我们一起学习了生字，这节课老师又把他请来了。

二、

情感体验，字词句运用

1、导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快，它喜欢这里的山山水水，它看到了什么样的景色？（课件出示青山和清泉的图片，并注明这两个词语，突出“青”和“清”两个字。）

（1）同学们，观察这两个字，你们发现了什么？

预设：读音相同，意思不同。“青”表示绿色，而“清”表示清澈和清楚。

（2）课件出示：“远处有（

）山，近处有（

）泉。”学生试填，并说明理由。

（3）学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。

2、课件出示：“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的

“再”，并说明理由。

预设：在生活中我们经常能听到“再见”这个词，“再”表示又一次的意思。

3、教师引言：“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面……

4、课件出示选字填空：放学了，大家（

）教室门口和老师说（

）见。

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（1）指导学生用“在”和“再”填空，并说明理由。

（2）课件出示选字组词练习：（

）家、正（

）、（

）学校、（

）次、（

）来。学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句。

5、完成教材64页的翻字典游戏“比比谁最快”。

三、诵读歇后语，日积月累

1、导言：喜羊羊今天给我们带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底？

（1）课件出示图片：小葱拌豆腐。

导学：大家看看这盘菜的颜色，用一个词来形容。

预设：又青又白、绿白相间、清清（青青）白白……教师给出一清（青）二白。

（2）课件出示：竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片。师生交流共同猜谜语。

2、引学：刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分像谜底。

（1）请你读一读教材中的歇后语，对照图片体会其中的含义。

（2）同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。

（3）课件出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。

3、拓展其他歇后语。

（1）课件出示几个课外歇后语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。

（2）借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。

4、小结：歇后语的种类有很多，有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。

三、布置作业，拓展延伸

1、把搜集到的歇后语和同伴交流一下，看看谁记得多。

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关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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