5、万以内数的认识第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《10000以内数的认识》教学设计教学内容：教科书第82页例5及相关内容。教学目标：1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。2、认识新的计数单位“万”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。3、掌握数位顺序表。教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、万以内数的认识

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2018-05-24 11:06:00

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学校：内乡县第三小学

5、万以内数的认识第一课时教学实录

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2018-05-24 11:06:00

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关键词：5、万以内数的认识第一课时教学实录

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《10000以内数的认识》教学设计

教学内容：教科书第82页例5及相关内容。

教学目标：

1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。

2、认识新的计数单位“万”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。

3、掌握数位顺序表。

教学重难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。

教具学具准备：课件、计数器

教学过程：

一、热身活动。

比比谁的速度快：在计数器上拨珠。

二、复习旧知，引出“万”。

1、复习数位以及计数单位。

2、复习每相邻的两个计数单位之间的关系：满十进一。

3、引出课题，读题质疑。

三、自主探究，初识“万”。

1、出示自学提示，并指生读。

(1)一千一千地数，10个一千是。

(2)试着制作数位顺序表。

(3)在数位顺序表中，从右起，第一位是( )位、第二位是( )位、第三位是( )位、第四位是( )位、第五位是( )位···

···

2、生自学，小组交流。

3、全班汇报。

（1）用不同的方法认识“万”。

①学生先单独回答，然后课件展示，直观感知10个一千是一万

②指生到讲台上在计数器上拨，台下同学数，拨珠过程中追问：为什么要这样拨？（满十进一）然后课件上的展示计数器，进一步认识“万”，感知“满十

进一”。

（2）制作数位顺序表。

①展示部分小组制作的数位顺序表。

②有学生补充完整黑板上的数位顺序表。

四、联系生活，感知“万”。

1、具体例子感知“万”。

（1）学校3-6年级总共有学生985人，10000个学生大约需要10个如此大的校园。

（2）3个书架上共有图书一千零九十本，10000本书大约需要30个书架

2、游戏：拨珠数数

（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。（学生说方法，老师带领学生，齐拨齐数。）

（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。（学生先拨，指生展示。）

（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。（全班一起，边拨边数。）

五、学以致用，深化“万”。

1、数一数。

（1）在红色的正方形里有（）个小方格。

（2）一横行有（）个红色的正方形？一共有（）个小方格。

（3）两横行呢？三横行呢？……十横行呢？

2、填一填。

（1）在数位顺序表中，从右边起第三位是（）位，第（）位是千位，第五位是（）位。

（2）一个四位数，它的最高位是（）位。

3、连一连。

要求：把相同的数连起来

六、全课总结，延伸“万”

1、解决学生课前提出的疑问。

2、对本节课的质疑。

3、学生谈收获，老师总结全课。

4、以小组为单位，去发现生活中的“万”。

关于本教案的常见问题

Q：5、万以内数的认识第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、万以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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