语文园地七优秀公开课教案

二年级语文上册第七单元字词整理课

一、教材分析：

现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文《语文》二年级上册第七单元。本组课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们“人和动物是朋友，保护动物是大事。”

二、教学目的：

（1）本单元共需认识生字44个，会写40个字。

（2）加强朗读指导，不断丰富学生的语言积累，培养良好语感。

（3）保护环境，爱护动物，塑造美好心灵，树立人与自然和谐共处的意识．

三、重点难点：

（1）认识本单元生字44个，会写40个字。

（2）通顺流利的朗读课文，有感情的朗读课文。

（3）保护环境，爱护动物，塑造美好心灵，树立人与自然和谐共处的意识．

四、教学过程

一、情境导入

孩子们，第七单元的学习我们已经结束了，在这组课文中，我们

感受到大自然多么美丽，我们在欣赏自然、享受自然的同时要肩负着保护自然的重任：用自己的双手，把图画画得更美，同时懂得了人应该与大自然和谐相处的道理。这节课让我们再次走进这单元，上一节字词整理课。

二、字词整理

第一模块：识字我最棒

在这一单元，我们认识了许多生字宝宝，瞧，它们在向你们招手呢！赶快和它们打声招呼吧！

丛林 牢记 拍手 保护 动物

母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉

理由 活跃 机灵 清晨 消失

觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久

在乎 至于 生死 弯腰 捡起

颗粒 棉被 并且 夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群 蹦蹦跳跳

1、

强调字音

学生看学习卡

①学生自由读，注意字的发音。

②学生开火车读。

③在这些字中，哪些字的读音需要你提醒大家注意的呢？（学生自由发言）

A、读轻声：机灵、觉得、眼睛、在乎、喜欢

B、平舌音：丛林、在乎、生死

C、翘舌音：拍手、捕捉

、清晨、消失、纸船、至于、生死、轻重、时刻

2、强调字形 通过批阅大家的作业，老师发现有的同学把生字宝宝写错了，它们可生气了，我们来看看吧！ A、课件出示：晨、纸、被、轻 （让学生说说写时应注意什么）

B、教师板书，学生在学习卡上练写。 3、区别形近字。 除了这些生字宝宝，还有几个生字宝宝它们长得很像，想单独和大家打招呼，一起去看看吧！

A、出示记和己，你能区分它们吗？还学过和他们相近的字吗？

B、出示掉和桌，这两个字你能区分开吗？

C、出示睛和晴。他们长得也很像，快和它们打声招呼。我们以前还学过和他们相近的字，记得吗？回想以前学过的汉字儿歌，加深记忆。

4、区别同音字 我们把上面这三组长的很像的字叫形近字，刚刚认识了形近字，又来了几个同音的字宝宝，看看是谁呢？（课件出示从和丛、户和护、课和刻）

①指名读

②你能区分它们吗？ 5、多音字组词

有的字宝宝有两个或两个以上的发音，我们给它叫多音字。请同学们在学习卡上试写。

第二模块：词语积累

1、词语接龙

同学们对于这单元的字掌握的很好，为了表扬大家的表现我们做个小游戏。

（1）、小组间进行并汇报。

（2）、出示词语接龙，学生读。

2、大家的词语积累得很丰富，我们还学习了一些有特点的词语，它们早就着急了，一起来见见它们。

出示：扑棱棱、雾蒙蒙、热腾腾

像这样的词语你能说出几个？

大家都会说这样的词语，说明大家掌握得很牢固，老师真为你们高兴！

1 出示：蹦蹦跳跳、叽叽喳喳

像这样AABB式的词语你能说出来吗？

第三模块：运用词语

大家学得这么好，老师真高兴！但是光积累词语还不够，我们还要会用它们。

出示一组词语，选择一个或几个说一句话。

父亲 猎人

黎明 雾蒙蒙 惊动 快活

容易 热腾腾

气味 潮湿

时刻 浓浓的

三、教师小结

孩子们，汉字宝宝就在我们身边，只要你善于积累和运用，它们就会和我们成为好朋友。

教学反思：

这次活动是小学语文“单元整合新课型”。本节课我根据二年级学生的心理特征，采用直观教学和活动探究的教学方法，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到字词知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平。