单元拓展课堂实录【2】

新人教版小学一年级语文下册<<端午粽>>教学设计10、端午粽

普安县楼下镇糯东学校:瞿高教学目标:

1、知识目标:会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。读好长短句。

3.情感目标:知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。

学生分析:在开始上课之前,学生们对一到端午节就要吃粽子,有些地方要赛龙舟的原因不清楚,针对一年级学生对什么事都有好奇心的心理,又结合他们好动,注意力不集中的特点,让他们通过看图说话,提出疑问,在疑问中增长知识。

教材分析:

作用和地位本课内容与学生生活实际密切相连,让学生了解我们为什么一到端午节就要吃粽子的原因。

本课的主要内容本文主要讲了我们一家到外婆家吃粽子,外婆包粽子的材料和种类,以及我对传统节日的喜爱。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。

教学重难点

教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。

教学难点:读好长短句,知道端午节是我国的传统节日,初步

了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。

教学课时:两课时。

教学策略:本节课我先采用学生看图说话来导入新课,提出疑问,让学生在疑问的基础上去学习本篇课文,在学习中不断激发学生的思维能力,能结合生活实际说一句完整的话,逐句逐段去理解课文内容。

第二课时

教学目标

1、学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。

2.再读课文,整体感知课文内容。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、说话导入看图说话

多媒体出示外婆包粽子和外孙图画。

师:请学生们认真观察图,说一说她们在这里干什么?

生:包粽子。

师:那么同学们知道什么时候会包粽子呢?

生:端午节。

师:端午节都吃什么?

生:吃粽子。

师:为什么要吃粽子呢?今天我们就来学习《端午粽》这篇文章。(板书课题:端午粽)

二、再读课文,整体感知。

师范读课文,同学们边听边想,文章讲了什么事情?自读课文,学习生字。

三、记忆字形,指导书写。

1、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,认读、领读。

(2)学生摸写,利用所学的“加一加、减一减”方法。

四、新授课文

1、学生齐读第一自然段,注意“总会”一词的作用,会用“一到……就……”说一句话。

2、朗读第二自然段,找一找外婆包粽子用的材料有哪些?注意读好长短句。从粽子的“色、香、味”几方面说明粽子的好处。注意叠词的运用和动词的作用,会说几个“ABAC”式的词语。

3、朗读课文第三自然段,找出外婆包粽子的种类有哪些?会说几个“ABB”式的词语,会用“除了……还……”说一句话。理解外婆的奉献精神。

4、朗读课文第四自然段,解疑课文“为什么一到端午节要吃粽子”的原因。是为了纪念爱国诗人屈原。认识屈原。

5、提出问题,端午节除了吃粽子,还做什么?(赛龙舟)

6、小结、本文主要讲了我们一家到外婆家吃粽子,外婆包粽子的材料和种类,以及我对传统节日的喜爱。

7、作业设计:

(1)、填数量词

(2)叠词的运用

(3)在课文中找近、反义词。

8、板书设计

吃粽子,赛龙舟是为了什么;为什么要在端午节吃粽子?(爱国之情)端午节吃粽子是为了纪念谁?(屈原)

教学反思

《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课开始,用看图说话的内容来吸引学生的注意力,让学生质疑为什么我们一到端午节就要吃粽子的疑问,激发学生的求学欲望,让他们在疑问中去学习。