和大人一起读：阳光优质课教案内容

《阳光》教学设计与反思

古城区福慧学校和占琴

教材分析:《阳光》是部编版一年级语文下册语文园地二快乐读书吧中的一篇文章。这篇文章笔调抒情,为我们描绘了阳光给世间万物带来的生机和美好。可以和大人一起读这篇优美的文章,在读的过程中慢慢体会到,阳光的宝贵不仅在于它给人类创造了生机勃勃的世界,更在于它那种无私的精神,我们做人也应该像阳光那样无私奉献。

教学目标:1、正确流利地朗读课文。

2、感受阳光带给田野、高山、小河的变化,从而感受阳光的作用。

3、知道阳光的重要性,理解阳光比金子更宝贵。

4、积累一些读书的方法。

教学时间:一课时

教学准备:相关阳光的课件

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,喜欢读书吗?老师想请同学跟老师一起读一篇很优美的小文章《阳光》,愿意吗?还希望同学们读完文章后能学到一些读书的方法。

2、3、 板书课题:《阳光》。

看到这个题目,你想知道些什么呢?

4、教师根据学生的问题,整理比较有价值的问题:阳光是什么样子的?阳光有什么作用?为什么说阳光比金子更宝贵?

二、初读课文,初步感知内容。

1、出示词语课件,齐读、指名读。

2、师生一起读课文。

3、男女生分读课文。

4、标标自然段。

三、再读课文,理解体会。

1、学习第一自然段。思考:阳光是什么样子的?(出示课件,助学生理解感受阳光的特点及样子)

2、朗读指导,感受阳光的美。男女生比赛读。

3、学习第二自然段。

阳光这么美,阳光能带给我们什么呢?出示课件,让学生感受阳光带给田野、高山、小河的变化。

借助课件理解:“锦缎”,进一步感受阳光的美。

4、再出示阳光照到花坛、树林、大海、森林里看到的美景的课件。让学生进一步感受阳光的美好。

5、你能说说阳光还会洒到哪里,会有怎样的变化?

6、阳光不仅在室外,还会跳进家里,家里会有什么变化?一起学习第三自然段。

7、阳光这么神奇、这么伟大,想对阳光说什么呢?

8、这么神奇的阳光,谁都想变成自己的,可以吗?为什么?学习第四自然段:谁也捉不住阳光,阳光是大家的。“大家”指谁?

9、假如世间没有阳光会是什么样的?

10、学习理解第五自然段:阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

四、总结读书的方法:围绕课题学提跟课文相关的问题;读准字音,读顺句子,读通课文; 读出句子语气;展开想象等等。

五、全班朗读课文。

《阳光》教学反思

福慧学校和占琴

《阳光》是一年级语文下册语文园地二中快乐读书吧里的一篇文章。本篇的教学应该是不同于其它课文的教学,教学中应侧重于教师和学生一起读书的过程,在这个读书的过程中教会学生一些读书的方法,感受读书的乐趣,并喜欢读书。因而在教学设计中突出了读、说的过程,并在这个过程中一步一步引导学生读书,积累读书的方法。

为了帮助学生理解课文,我设计了紧扣文章内容的精美的、形象的、直观的课件,通过教学活动,实现了我的预期目标,很有效的帮助学生理解阳光在我们现实生活中的作用,觉得阳光很伟大,很神奇,为理解阳光比金子更

宝贵扫清了障碍,并且能激起学生的学习兴趣。

本课的另一个教学亮点是引导帮助学生提出有价值的问题。如,看课题你想知道什么呢?引导学生提出阳光是什么样子的?阳光有什么作用?为什么说阳光比金子更宝贵?只要解决了这几个问题,这篇文章算是读懂了。也就实现了读书的目的。

本课的教学中注重学生的主体性,实现了与学生一起读书的过程,更多让学生读的过程。如,师生一起读书,男女生比赛读,说说阳光洒到不同地方有什么变化,想对阳光说什么?在老师引导学生读的过程中,让学生感受读的乐趣,学习读书的方法,激起读的欲望!

总之,本次的读书教学活动是有效果的,学生主动性调动出来了。但也有遗憾,感情朗读指导与训练不够,还有待加强,因为感情朗读是理解文章内容的最有效的方法之一。