口语交际：看图讲故事PPT专用教学设计内容

部编版小学语文二年级上册

第六单元口语交际

《看图讲故事》教学设计

【教材分析】：

这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻———爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。本次口语交际的要求是

“按顺序讲清图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容”。

【学情分析】：

学生对于看图讲故事这种口语交际，还是首次接触。学习时，可运用观察法，按顺序观察每幅图，理解每幅图的意思。再根据前面几幅图的意思，通过合理的想象、同桌交流，弄清故事会怎么发展，讲故事内容续编下去。

【教学目标】:

1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。

3、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【教学重点】：

1、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。

2、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

【教学准备】：

父与子的图片

词语卡片

ppt课件

【课时安排】：1课时。

【教学过程】：

一．谈话激趣，明确要求

1.师：瞧，同学们一个个坐得多精神！今天老师给大家带来了一本书，这本书叫《父与子》，老师想请聪明的你们猜猜故事的主人公是谁吗？（学生回答）父与子来了。（顺势在黑板上贴父与子的图片）漫画集《父与子》充满神奇的魔力，让人们感受到惊喜、快乐。师生接读诗歌。然后揭示本课任务：看图讲故事

2.读要求，指导方法。

看看漫画下面有什么要求？（板书：看——想——讲）让学生读秘诀说出看什么，想什么。（黑板上贴词卡

：时间、地点、人物、事情、动作、神态、语言、心理）

二．整体观图，了解大意。

按顺序观察五幅图图画，注意每一幅图画之间的联系，找一找这个故事发生在什么时候，什么地方，图中

都有哪些人，他们在干什么。

学生自由看图，看懂了举手向老师示意

请生来说一说时间、地点、人物、事情。

三.补充想象，形成故事

师：同学们，我们刚才分别了解每幅图大意，现在我们把这六幅图的意思简单地加一起就是一个故事了。这样故事能讲生动、具体，好听吗？

学生发表看法。

同学们，要把故事讲生动讲具体，除了把几幅图的意思连起来，还要补充些什么？

学生：要补充人物的想法、动作、语言、表情等，这就能够丰富画面内容。

我们走进每一幅图去细细的了解吧。顺势进入第一幅图

（一）分图细看，合理想象。

按顺序一幅一幅交流，指导学生根据人物的动作、神态讲清图上内容，其他同学认真听，知道讲的是哪幅图的内容；并练习给每幅图加入对话，如爸爸妈妈的对话，爸爸与儿子的对话，妈妈与儿子的对话等，可参照提示词语，丰富画面内容。在讲述中做到符合图意、吐字清晰，其他同学边听边思考，可相机补充。

（二）展开想象，补充空白，形成故事。

师：同学们，第六幅图是空白的，请认真想想，事情会怎样发展？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的？师生探讨交流。

生1：我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看书呢！

生2：我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸，

也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。

师：形成完整的故事后，给漫画加上合适的题目。比如：《一本有趣的书》等。

（三）交际示范

播放配上音效的故事，同时放相应的图片，让学生感受故事的生动，有趣。

四.进入故事王国，参加故事比赛，完整叙事。

交流评价孩子们不仅能说，而且会编故事，故事王国的国王邀请你们去做客呢！参加故事大赛，故事大赛将会评选出故事大王和最美听众。那怎么才能当选最美听众和故事大王呢？出示皇冠和要求。

故事大王：按顺序说清楚大声说

最美听众：认真听，用心评有互动，

满足这几个要求，就能成为故事大王和最美听众啦。

故事比赛前先请孩子们四人一小组，互相交流，你说我们听，大家相互补充。

老师来回巡视指导

故事比赛正式开始，六人合作上来说一说这个故事，每人说一幅，下面的孩

子来当当小评委，评一评谁说的好，为什么？

并且让评的孩子和说的孩子进行一个简单的互动交流。

评出故事大王

，最美听众。

五. 总结回顾，形成能力

师：同学们，这节课，我们看了有趣的漫画，讲了有趣的故事。你有什么收获想和大家分享吗？

六．课外扩展作业

1.回家和爸爸妈妈一起演一演《书迷》这个故事。

2.和爸爸妈妈一起读《父与子》全集。选出自己感兴趣的一幅连环画，来讲给同学听。

【板书设计】：

看图讲故事

看

想

时间

地点

动作

语言

任务

事情

神态

心理

讲

大声

清楚

生动