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校园里的号令教学设计教学内容;人教版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园里的号令》第一课时：神秘的指挥学生分析：由于一年级新生入较时间短，校园里许多规矩都不懂，这一课正是对校园的的规矩启蒙的课。教材分析：这一课的教材，一是通过找一找这些声音是从哪里发出的，教育学生要爱护这些设置。二是这些声音告诉我
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6 校园里的号令教案1
未知
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关键词：6 校园里的号令教案1
正文
校园里的号令教学设计
教学内容;人教版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园里的号令》第一课时：神秘的指挥
学生分析
：由于一年级新生入较时间短，校园里许多规矩都不懂，这一课正是对校园的的规矩启蒙的课。
教材分析：这一课的教材，一是通过找一找这些声音是从哪里发出的，教育学生要爱护这些设置。二是这些声音告诉我们什么，我们要怎么做。渗透规则意识。
教学目标：引导学生较为系统的感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及相应的行为准则，并能按校园号令作出正确响应，规范自己的行为。
教学重点：培养学生主动适应校园生活，培养学生的规则意识。
教学难点：了解校园生活的一般规则。
教学前准备：1、各种铃声的下载。2、PPT的制作。3、儿歌的撰写。
教学过程：
活动一、激趣引入课题。
1、
你们刚才都在外面玩，怎么这时全部到教室里来了？谁发布了让你们都进教室的命令了？（上课铃响了。上课铃命令我们。）
2、
除了你们这时都进了教室，还有谁这时也进了教室？
3、
这上课的铃声力量真大啊。这个声音是从哪里传出来
的？（教室里的喇叭、音响设备。）
4、
这个喇叭还会发出什么命令？（上课铃、下课铃
、课间操铃声、眼保健操曲子、升国旗的曲子）
5、
我们把喇叭里发出的这些命令叫做校园里的号令。我们来找一找，校园里还有哪些地方也能发出号令，让我们听它的话？
6、
出示PPT。停电了，老师用手敲铃。上体育课时，老师用口哨指挥同学。
7、
这些发号令的设备重要吗？我们要怎么对待它们？（我们要爱护这些设备。）
8、
我们不听这些号令的指挥可以吗？
9、
假如这时上课铃响了，你们不进教室，仍然在外面玩，会有什么结果?假如老师不进教室给你们上课，会有什么结果？（我们每一人都必须听从校园里的号令的指挥，我们才能正常上课。）
二、铃声告诉我
听一听，说一说
1、
上课铃 （1）
这是什么声音？
（2）
听到这个号令，我们要怎么做？
（3）
我们一起做一做。
（4）
请一个小组表演：上课铃声响
（5）
读儿歌：上课铃声响，快快进课堂，摆好书、把歌唱，等待老师把课上。
2、
下课铃
（1）
这是什么铃声？
（2）
我们听到后，要怎么做才对？让学生说出他们的想法，然后对他们的意见进行讨论。
（3）
读儿歌
下课铃声响，
喝点水、上厕所，
摆好书，望远方，
再想还要做什么。
3、
运动员进行曲
（1）
你听到这个声音，你会想到要做什么？
（2）
站队时要注意什么？
（3）
我们一起来演一演。请几个小组表演，要求做到快、静、齐
（4）
读儿歌：运动员进行曲，
我们排队站整齐，
不推不搡不讲话，
我们从小守纪律。
4、
眼保健操
（1）
这个声音告诉我们要做什么？
（2）
我们怎么做才对？
（3）
读儿歌：
眼保健操，闭眼、坐好、认真做操。
5、
国歌
（1）
这个声音你熟悉吗？
（2）
你听到后，你知道要怎么做？
（3）
我们一起做一做。
（4）
读儿歌：
国歌声起
立正、肃立
行注目礼
6、我们校园里还有其他号令吗？播放警报声。提问：这是什么号令？（这是警报声，地震来临时、火灾出现时都会响起这种声音，这些灾害关系到我们的生命健康安全，所以，我们更要认真的跟随老师服从指挥。）
小结：我们今天学了这么多校园里的号令，你有什么收获？（服从校园里的号令，一切行动听指挥。）
板书设计：上课铃
下课铃 运动员进行曲
眼保健操
国歌
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