演唱 摇篮曲教学设计及课堂实录

《摇篮曲》

教学目标：

1.能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。

2.了解摇篮曲风格、感知其音乐特点。感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。

3、通过《摇篮曲》的学习，教育学生要有爱心。领略摇篮曲意境、体验深深母爱、懂得感恩。

教学重点：

1.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩。

2.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐的异同。

3. 能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。

教学难点：

1．声情并茂地演唱摇篮曲。

2．摇篮曲情绪和风格的把握。

3．分析综合中外《摇篮曲》的异同。

课程资源：中外若干首摇篮曲，课件，亲情相片，钢琴。

课程理念：创设情境，在感受亲情、聆听音乐中学习音乐知识。

教学方法：引导、启发、探究。

教具：多媒体课件、亲子照片、

教前准备：学生收集有关妈妈的影像资料和儿时照片，上课前展示在大黑板上。

教学设计

一、情境导入。

1.组织教学：播放《摇篮曲》旋律，学生和着音乐走进教室，找位置坐好。（营造良好的课堂气氛）

2.师：在正式上课之前，请同学们仔细观察一些照片。大家能不能看出这些照片有什么共同特点呢?都是些什么照片呢? （大屏幕出示母子亲情照片，学生脸上露出了甜蜜的微笑。）

3.生：这些是妈妈和孩子的照片。

生：这些照片很温馨，妈妈很慈祥。。

生：照片上的妈妈和孩子都笑得很开心，妈妈很温柔。

生：让人看了很感动，不由得想起了自己的妈妈。

生：从照片上能看出妈妈很爱自己的孩子，她笑得很幸福。

……

（启发学生展开想象，感受母子温情。）

4.师：大家一眼便能看出这些都是母子照，从照片中我们可以看到妈妈的眼睛里充满了慈祥，温柔和关爱。相信在坐的同学们都和自己的妈妈拍过合影。请黑板上这些照片的主人说说照片背后的故事。

（以情动人，进一步引导学生感受母爱，感受亲情，自然的激发了学生学习的积极性。背景音乐一直播放摇篮曲。）

5.师：人们常说，母爱是世界上最伟大的爱，最无私的爱。那么在今天这节课的时间里，我们学习歌曲《摇篮曲》。

(设计意图：以母子照导入新课，激起学生的学习兴趣和欲望。) 二、学习歌曲，深情演唱。

1.师：这是一首母亲抚慰孩子哄宝宝入睡的乐曲，它是外国作曲大师舒伯特的经典作品。

2.简介舒伯特的生平

3.按学习计划完成这首歌的学习。

打出幻灯

（1）用M哼鸣

表达了什么样的感情？

①学生发表自己的意见（这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌，表达了母亲对孩子的亲切祝福。）

怎样的力度和音色？

②讨论得出：速度徐缓，力度较弱，用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱。

（2）解决歌唱难点：

如：前倚音如何演唱？

作为一种装饰音，就应该要轻，不要让倚音喧宾夺主。例如本例中作为前倚音的LA SOL，要很轻快的带过去，而把声音力量迅速落到主音FA上。总之一句话，就是：“短促、轻快、一带而过”。

如：行板是什么概念？

"行板"的意思是指"徐步而行"的速度。

一分钟 72-76 拍

也有说法是 66-76 拍

视作品而定

（3）填词演唱

歌曲是由几个乐段组成？

第一乐段 做拍宝宝的动作 第二段时，做摇宝宝的动作

第一乐段

节奏平稳而规律 充满温馨的气氛 第二乐段出现了一个附点四分音符，突出了摇篮摆动的感觉，加上装饰音的运用，使歌曲洋溢着母亲对孩子的无限温存的柔情。

（4）完整演唱

同学们说得非常好，下面请用自然圆润的声音和优美抒情的情绪再来演唱一遍。

三、听赏歌曲，品味亲情。

师：音乐是最能表现这种母子亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。

贺绿汀《摇篮曲》勃拉姆斯《摇篮曲》。

两首歌曲在情绪、力度、速度、旋律各有什么特点？

师：谁来谈一谈感受，回答刚才的问题？

（各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。）

特点：情绪深情亲切，速度徐缓，力度较弱，旋律优美。

特点：安静、温馨、甜蜜、宁静、安详、幸福。

四、归纳总结《摇篮曲》的特点。

1.（大屏幕出示）摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品，又有器乐作品。器乐摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的思想感情，刻划宁静而富于诗意的精神境界。

2.师：还有很多这种风格的音乐作品，比如：莫扎特写的《摇篮曲》、我国藏族《摇篮曲》、印度尼西亚民歌《宝贝》等等，我们欣赏部分乐段，进一步感受摇篮曲的特点。

五、感恩升华。

1、师：同学们，通过刚才对几种版本的《摇篮曲》的欣赏，我们了解

了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。所以接下来在优美音乐声中，说出最能代表你对妈妈情感的一句话。（播放《烛光里的妈妈》，在浓浓的亲情中，学生们纷纷说出了心中感恩的话，有的学生留下了激动得泪水。看着妈妈眼角的皱纹忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？）

2、师：（引申）除了生我们养我们的母亲之外，我们还有一个共同的伟大的母亲——我们的祖国母亲。我们不仅要孝顺父母，更要好好学***后报效国家。

3、师：同学们，这节课我们学习了《摇篮曲》，了解了妈妈的爱，深似海，在此，老师希望你们怀着感恩之心、，无私地去爱自己的父母。那么，我们平时可以做些什么呢？当爸妈下班时，你们可以为他们倒杯茶，可以为他们揉揉背，可以把刚才想说的话说给妈妈听，然后再为妈妈演唱一首感谢妈妈的歌曲，如我们学过的《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》、《原谅我》、《我的好妈妈》、《母爱》、《母亲》等歌曲，以此来感谢母亲对你们的养育之恩。当然，请不要忘记我们还拥有一个共同的母亲——祖国。

最后，让我们在《祖国母亲》的歌声中结束这堂课，伴着歌声，让我们带着希望与祝福，祝福天下所有的母亲都平安、幸福，祝愿祖国母亲更加繁荣昌盛。(播放《祖国母亲》，学生们情绪激动，一起哼着歌曲，昂首阔步地走出教室。)