8 上课了获奖说课稿

《上课了》教学设计

沧州市新华区小赵庄乡东队小学 何艳欣

一、教学内容

人民教育出版社道德与法治一年级上册第二单元第8课

二、教材分析

1、教材整体分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,对一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，这一生活方式的转变是缓慢而长期的，一年级正是这一过程的开始。因此，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。

2、本单元分析

《校园生活真快乐》本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，其核心内容是对学校生活内容的引导。通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。

三、学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，她们正处于“幼小衔接”的过渡期与适应小学生活的适应期。学生往往由于对相关的课堂学习常规不了解、不适应，导致他们在课堂学习

生活中常做出与课堂常规不相符的行为，这些会让学生的课堂学习无序、效果不佳。因此，在课堂教学中，我们要对学生进行课堂良好学习习惯的引导与培养，让他们与老师一起过好自己的课堂生活。

四、教学目标

1、针对学生在课堂学习生活中的问题，引导学生反思、探究，知道课堂纪律的基本要求。

2、愿意遵守课堂纪律，对不遵守纪律的行为不满，培养学生养成良好的课堂学习习惯。

3、初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法；养成积极思考，先举手后发言的习惯，更要学会聆听他人发言的习惯。

五、教学重难点 1、重点：学会如何进行课前准备，知道课堂纪律的基本要求。

2、难点：养成倾听、爱思考、大胆提问等课堂学习习惯。

六、教学过程 活动一：猜一猜

1、今天老师给大家带来一位新朋友,猜猜它是谁?

“叫表不是表，天天都用到，该上哪节课，一眼就知道。”

你猜出它是谁了吗? 【设计意图】通过猜一猜的游戏，激发学生的学习兴趣，将注意力集中到课堂上来。

你们在哪里见过课程表?我们什么时候会用到课程表？

2、课程表在我们的学习中非常重要，你有没有没按课程表做课前准备的时候，给你带来了什么麻烦？【设计意图】提出问题，引导

学生了解课程表的作用，建立依据课程表确定自己要上什么课的意识。

4、我们每天都应该认真按课程表准备学习用品，万一有些学具忘带了，我们可以怎样做？

3、课程表可以帮助我们很好的做好课前准备，那谁来说说课前准备有哪些要求？该如何做？

现在我们要做数学课的课前准备，看哪个小组的课前准备做的最好。现在听好老师的要求，老师说开始才能开始，将数学书放在桌子左上角，笔袋放在书上面。摆放要整齐，声音要小，速度要快。摆放好后身坐正，眼看前，手放下。

从今天开始，以后每节课前，我们都要做好文具准备。（板书）

【设计意图】以数学课为例，逐步做到心中有数，帮助学生正确的做好课前准备，通过动手体验，加深做课前准备的意识。同时使学生知道，万一有些东西忘带，要积极寻求解决的办法，可以向老师借，可以与同学共用。

活动二：课前一分钟

1、今天我们要学习的这节课就叫----上课了（板书）

2、上课前我们不仅要做好文具准备，还要做好精神准备，（板书）。一会儿会有一个铃声，这个铃声距离正式上课还有一分钟，请同学们想一想在这一分钟应该怎样利用，可以做些什么。一会儿同学们就可以按着你刚才想的去做。当铃声第二次想起的时候坐好。

3、现在谁来说说你在课前一分钟之内做了什么？

休息、玩游戏、预习、复习

4、请同学们想一想大家的做法哪个好？好在哪里？哪些做法不太合适？【设计意图】现实生活中有的学生学具已经准备好了，可人还沉浸在课间游戏中，这样设计可以引导学生体会做课前准备的好处；引导学生试着找到适合自己集中注意力的方法，做好课前的精神准备。

活动三：演一演

同学们刚才表现的都非常棒。动物王国的小动物们也要上课了，快来看看他们怎么上课吧！

情景剧《上课了》找9名学生分别带上动物帽子，狮子老师在讲解一道数学题，小猴子在和同桌说话，小猫在睡觉，小老鼠在玩玩具，只有小狗和小猪在认真听，后来狮子老师提问：小猴子听也不听就嚷着举手，站起来却不知道回答什么问题，小猪也站起来回答但声音特别小，同桌小鸡在旁边说话，最后只有小狗的回答声音洪亮表达清晰，同桌小山羊听得特别认真。）

狮子

小狗

山羊

小猪

小鸡

小猫

小狗

猴子

猴子

1、看了刚才的表演，同学们觉得谁做的最棒？他哪些地方做得

好

生：小狗听课认真，积极思考，回答问题声音洪亮。

2、谁来评价一下其他小动物的表现？

山羊听课认真，别人回答问题时会倾听；山羊为什么不敢举手？

小猪听课也很仔细，但不自信，声音小；

小鸡开始还好，后来小猪回答问题时它插话接舌。

小猴子上课不认真听讲，回答问题很积极，但不会动脑筋思考。

我们上课时应该像谁学习？应该怎样做？板书--上课中的要求【设计意图】通过学生喜欢的情景剧吸引学生的注意力。让学生先以旁观者的身份分析几个小动物的优缺点，再反思自己在平时课上应该去做。促使学生养成不仅要积极思考多举手，更要学会聆听他人发言的习惯。

归纳小结： 经过本节课的学习，谁来说说课前、课上我们应该怎样做？

板书设计：

文具工整

上课了 积极思考

声音洪亮

精神准备

学会倾听

七、教学反思：

上课是学生学校生活的核心内容，学生需要有一个从了解、熟悉、

到适应的过程，希望学生通过本节课的学习，知道课堂纪律的基本要求，养成良好的课堂习惯。

本节课我通过三个活动展开教学，活动一目的使学生知道课前应如何做好上课学习用品的准备；活动二是使学生做好上课的思想与精神准备；活动三通过生动有趣的情景剧，吸引学生注意力，从旁观者的角度，发现平时上课中学生存在的问题，以引起学生对自己行为的反思。

整节课，通过小组评比，调动学生的好胜心，使学生在竞争中进步，在体验中学习，在快乐中成长。