6 校园里的号令名师教学视频（文字实录）

2016年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

《

道德与法治

》（人教版）一年级上册第

五 课

《校园里的号令》教学设计

莞城英文实验学校黄平

一、教材分析

本主题选取了课前准备、课堂交流、姿势端正这三个要点，以点带面，引导学生了解规则，遵守纪律，认真主动地投入学习。同时从学习的成功与快乐的角度投入，让学生体会到遵守学习规则的意义；也寓教于乐，避免将规则意识的培养变成单调严苛的训练。本主题分为“看谁做得好”和“我来露一手”两个版块。

“看谁做得好”由“课前准备”“课堂交流”和“姿势端正”三个图景组成；这也是我本课的教学内容。

蕴含的道德与法治要素有：热爱学习，遵守纪律，按时作息，做事用心，姿势端正，心情愉快，能看到自己的成长和变化，拥有自信，学会合作，善于交流，乐于分享，初步建立规则意识，初步理解遵守规则的意义与要求。

二、学情分析

一年级小学生刚从幼儿园进入小学，遵守课堂纪律，养成良好学习习惯很重要。但是经过一个月的幼小衔接的适应，学生已经有了一定的规则意识，但是不够具体清晰，没有整体性和系统性。

三、目标定位

1.通过听上课铃声的两种音乐，让学生知道每种铃声的作用及其需要做的课前准备。

2.通过观看视频及图片，让学生明白上课的具体要求，学会认真倾听，坐姿端正，回答问题落落大方，声音响亮等好习惯。

3.初步让学生树立上课的规则意识，做一个懂得自觉遵守课堂规则的人。 四、教学重点、难点

初步让学生树立上课的规则意识，做一个懂得自觉遵守课堂规则的人。

五、资源开发

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2016年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

六、教学过程

（一）谈话导入

1.铃声一响，班长组织儿歌背诵。师巡视检查课前准备。

师：同学们，你们好！我是来自动物学校的大嘴鸟。我特别喜欢一（8）班的同学们，同学们的课前准备做得特别好，想请你们去动物学校，跟我们小动物们分享一下，你们愿意吗？

预设生：愿意

师：欢迎来到动物学校。今天我们参观的主题是——《上课铃儿响》（板书）

【设计意图】根据低年级学生的心理特点以及认知规律，巧妙设置情境，更易激发学生的学习兴趣。

（二）

听铃声，知规则

【设计意图】巧设情境，调动孩子的感官系统通过听铃声，明白课前准备规则。

师：我们来到第一站——课前时间。 1.

播放上课铃声，树立规则意识。

师：听，这是什么声音？你们知道为什么要设置铃声吗？

（板书：铃声响

进课堂）

师：铃声就是在提醒我们课堂的规则呢！（板书课堂规则）根据生的回答板书：铃声响前，书摆好，静等老师，把课上。（出示课前准备做好的小动物图片）

2.

出示P30书本图片，树立发言规则。

师：好的，我们继续参观，第二站——课堂发言时间。 师：瞧，听到你们的建议小动物们都回到教室，开始积极思考回答问题了。请同学们认真观看视频。出示观看要求。四人小组汇报。

师：小组讨论一下，注意声音不要影响其他小组的讨论。

生汇报。

师：嗯，同学们的建议都特别好，那我们是不是应该要做小动物们的榜样，做给他们看看，到底怎样做好呢？出示发言儿歌，边读边做。请两个小组上台来做一做，我们大家来评一评，谁做的好？小评委们一起来读儿歌。（我要发言先举手，落落大方站起来，声音响亮大声讲。）

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【设计意图】通过四人小组合作，初步培养小组合作学习的能力，同时引导学生全面的发现问题，并通过讨论得出正确的发言规则，激发学生乐思好问爱表达的能力。

3.小品表演坐姿。

师：小动物们特别喜欢同学们，所以准备了一个节目送给大家，我们来欣赏一下。同桌讨论一下，你们发现了什么？

生汇报。

师：动物学校的小动物们不仅课前准备做得很好，坐姿也很端正了。那大嘴鸟还有一个问题想要请教一下同学们：我们写字时又应该怎样写呢？为什么呀？（表演错误的写字姿势）

生体验写字姿势。全班一起演示。（板书坐姿端正：头正身直脚放平，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖一寸长。）

【设计意图】通过欣赏小品表演，巧设提问，激发学生自主发现问题的能力，同时引导学生从错误中体会感知得到正确的写字姿势和正确坐姿。

（三）体育足球形体课

欢迎来到第三站——室外课

师：为了感谢同学们分享得这些小知识，小动物们也拿出了他们的小秘诀跟我们分享。瞧，（出示排队图片）

预设生：我们要快速整齐的排好队。

师：你们说得真好，看看动物王国的小动物们是怎么做的吧，你们想不想跟他们一样排着整整齐齐的队伍，安安静静地去上课呢，读读他们送给我们的排队小秘诀吧！

【设计意图】结合实际的学校生活，拓展到室外课，引导学生树立室外课的规则意识。

（四）儿歌巩固规则

小结课堂 师：我们小动物最爱吃苹果了，可是每一个小动物的苹果不一样，他们不知道哪个是自己的苹果？谁能来帮帮他。

上课铃前书摆好

静等老师把课上

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排队做到快静齐 我要发言先举手

落落大方站起来

回答问题声响亮

总结：同学们，我们一起翻开书本P29，看一看，再来谈谈你的收获。

【设计意图】关注学生心理特点，用孩子最喜欢的方式通过游戏的形式，归纳总结本节课所学习的知识点。

七、教学反思

一年级的小学生刚从幼儿园进入小学，遵守课堂纪律，养成良好学习习惯是行为教育的重点和难点。在教学过程中我围绕“乐思、好问、爱表达”设计了几个课堂环节，引导学生通过观察，发现问题，提出问题，解决问题。整个教学过程中学生们思维活跃，乐于表达。主要从以下几个方面体现：1.听铃声，思考铃声的作用。2.看图片，发现问题，表达完整。3.通过观看视频，引导学生发现问题，提出问题，并说出解决方法。4.观看小品，四人小组交流讨论，并表达自己的看法。5.游戏环节，小动物吃苹果，进行课堂总结。

不足之处：1.在课堂刚开始的时候太过匆忙，显得不够淡定从容。2.环节过渡的语言不够精炼，需要多多锤炼。3.设置大嘴鸟的情境但有时候容易跳出情境。4.课后延伸时间不够。

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