金孔雀轻轻跳 铃铛舞 侗家娃娃幸福多教学活动设计方案

《金孔雀轻轻跳》

教学目标：

1、情感态度价值观：

①

通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；

②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3、知识与技能：

①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；

二、教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

三、教学重点：

1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；

2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。

四、教学难点：

1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：

6 33| 12 2| 16 12| 2 －

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2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

五、教学准备：

课件、电子琴

六、教学过程：

（一）、组织教学

师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。

（二）、猜谜导入

1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？

锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图）

2、师：你们喜欢孔雀吗？孔雀的家乡在哪儿呢？（生答。）

3、师：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，又叫“孔雀之乡”。傣家人认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》

4、你欣赏完这段舞蹈视频有些什么样的感受呢？（学生谈感受）

5、你能模仿孔雀舞的动作吗？（指名模仿简单动作）

分别学习三个基础动作：

平步高展翅：师示范并讲解，生模仿，然后跟视频一起练习

旁点低展翅：师示范并讲解，生模仿，然后跟视频一起练习

碎步高亮翅：师示范并讲解，生模仿，然后跟视频一起练习

跟着音乐完整跳一跳孔雀舞。

（三）、新歌教学

1、傣家人不仅会跳孔雀舞，今天还给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，让我们一起来听听歌曲是怎样歌唱可爱的小孔雀的！

出示曲谱，初次听赏族歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、学习歌词（出示曲谱）

师：你喜欢哪一句？

生谈一谈

师：歌曲中的小卜少和小卜冒是什么意思？小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。

师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。

师生配合。

师：今天就让我们做一个快乐的小卜少小卜冒，跟老师一起学唱这首傣家歌曲吧！

3、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。

4、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？

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5、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。

（范唱并用柯尔文手势比较音的高低跳动）

6、完整演唱第一段。

7、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。

8、歌曲处理：

孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲呢？

指导学生用喜悦的心情用轻柔、亲切的声音演唱歌曲。

（四）欣赏傣族风光视频，了解傣族风俗

（五）、创编表现歌曲

1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲《金孔雀轻轻跳》）

2、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。

（五）、课堂小结

师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。让我们一起来保护环境。让我们一

起在歌声中说再见吧！

同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。