3.发展前滚翻能力的练习与游戏ppt配套的教学设计及说课稿

三年级体育课《前滚翻》教学设计(水平二) 学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

一: 指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二: 教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三:学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1.课堂常规:培养良好的教学常规。

2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。

3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。

4.学生大胆展示动作,学生评价。

5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

6.学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

7.教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

8.学生自评,教师评价,表彰鼓励。

教学目标

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.

技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.

运动负荷目标：预计练习密度在40－45%左右，平均心率130－140次/分。

1:前滚翻

2:障碍接力

教学重点：前滚翻。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

1.学生统一穿运动装.

2.器材准备：

香蕉苹果道具竹竿、体操垫子、录音机、木板、乒乓、球篓子。

教学内容

教学

重难点

课前准备

小学体育课《前滚翻》教案(水平二)

结构

课的内容

1.集合、体育委

员整队、报告人

数，检查学生着装。

教师活动

学生活动

要求

组织方法

时间

强度

第一部分

1.教师1.整装待命。

1.集 检

查服合

做 装，安排见到静、齐、 习。

快，认真 听教师讲 解。

1.四列横队合：

×××××

×××××

×××××

×××××

2.师生问好。

2.创设情景：游动物园。

2.模仿动物的走跳,比比谁模仿的像.

△

6分钟

一般

3.宣布课的内容、要求。

4.仿生动作练

习，模仿动物走、跳。

3.引导学生模仿各种动物的走与跳.

2.模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节.

2.自由散点:：

×

×

××

××

×

△××

×

×

×

结构

学生活动

组织方法

教师活动

要求

1,认真听讲、 培养兴趣、尽1.态度认快进入角色。

真、精神 饱满。

2,学生认真 复习前后滚动,准备接受2.认真积新知识.

极练习。

时间

强度

课的内容

1，复习滚动。

1.教师放 手让学生 练习并观2：前滚翻。

察。

第

二

部

分

2.巡视指 导学生练A.教学法：（运习、纠正错 用“学导式’与”误。

3.学生进行探究练习法”， 尝试性练习，让学生先进行3.对比评体验前滚翻尝试性练习后，价、讲解、动作。

教师再根据练启发学生习情况进行指思考。

4,学生勇于 导。）

展示动作,学 4.全过程生自评.

示范分解难点：两臂撑推动作，突出5.认真听老用力平均,用头前滚翻中师讲解动作的后部着垫,滚滚翻团身要领,了解动动团身紧、顺势的动作技作的全貌。

起立。

巧与顺势起立。

6.学生练习：

①友伴分组5.巡视指练习。

导学生练②小组探讨,习，语言表互帮互助练扬激励学习.

生,注重个③差异分组体差异,进练习.

行差异分④做自查评组.

估.

友伴分3.动作正确

组，四人一组。

19分钟

●

较强

4.能做自我评估、小组讨论思考。

。

×

×

×

5.听从指挥、注意安全。

游戏：障碍接力赛。

第三部分

1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

1,学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多.

想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。

2.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

2,学生自主动手动脑摆设小山,山洞.

1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。

∩

∩

∩

∩

↑

↑

↑

↑

хххххххххх

х

х

3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。

3,以高涨的情绪进行比赛.

2.遵守游戏规则，注意安全。

х

х

10分钟

强

х

х

х

х

х

х

1.放松活动。

第四 部3，小结，表彰分

鼓励，布置作业。

2，学生自评，老师评价。

1,教师引导学生进行愉快的放松。

2,教师评价.

所有学生能在教师引导下有节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评.

尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

自由散点:：

×

×

××

××

×

△××

×

×

×

5分钟

小