13.鱼儿游啊游教学创新设计

小学美术课教学设计

授课教师: 董娜娜

单位: 抚宁区留守营学区韩家林小学

课题:

第十三课鱼儿游啊游

教材版本:

冀教版

授课年级: 一年级

上册

教学目标：

1、引导学生观察鱼儿的外形特征及不同花纹组合所产生的不同图案，了解鱼的基本知识和基本特征。

2、在创作过程中培养学生的想象力，提高审美能力，激发学生珍惜自然、热爱自然的情感。

教学重点：学会观察鱼儿的外形特征，了解鱼的结构特征和游动时的姿态变化。

教学难点：表现鱼的游动姿态。

教具：多媒体课件、范画。

学具预备：教科书、彩笔、胶棒、剪刀等绘画工具。

教学过程：

一、情景导入本课，激发学习兴趣

1.师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想认识它吗？看，它来啦！

生：想！

欣赏动画片（小丑鱼尼莫）

2.师：你们想不想去啊？那还等什么？现在我们就跟随尼莫一起

出发吧！

学生和老师一起做鱼儿游动的音乐律动。

3.师：鱼儿在水里自由自在的游来游去多快乐啊！今天我们就一起来学习第13课《鱼儿游啊游》。

【设计意图：在音乐声中师生互动，一体现了艺术课的特点轻松、愉悦，二体现了课堂教学中师生间的平等交流，三顺理成章地引出课题。】

讲授新知

二、

总结鱼的外形。

1.师：尼莫和大家成为朋友非常高兴，现在，他也要把他的朋友们介绍给我们认识，让我们来认识这些漂亮的鱼儿朋友吧。

欣赏视频。

2．师：尼莫的朋友可真多啊！都有哪些形状的鱼儿朋友呢？我们一起看一看。

小结：鱼的外形多种多样。

师：你们的观察力真强，鱼的外形除了我们刚刚看到的这些基本图形之外，我们还可以想象着来画，比如特殊图形心形。

师：你们还能想到哪些鱼的外形？把它画在图画纸上。注意整体构图，不要太大，也不宜过小，要适中，画完的同学请坐好。

学生创作。

【设计意图：培养了孩子们的观察能力、分析能力和鉴赏能力，并对鱼的形状有进一步了解】

三、

研究鱼的结构。

1.师：认识了这么多鱼儿朋友你们开心吗？那我们一起和他们来做个游戏好不好？你们注意到了吗？每组桌子上的盒子里有四个信封，打开看一看里面是什么？

生：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。

游戏：鱼儿拼图

师：下面请同学们拼一拼、摆一摆！

小组拼摆，将鱼贴在黑板对应的鱼外形的下面。

师：你们这么快就拼好了，真是太棒了！接下来就请同学们在刚刚画的鱼外形上添上鱼头、鱼尾、鱼鳍! 学生添画鱼头、鱼尾、鱼鳍。

四、分析绘画鱼的装饰方法。

师：老师看到，同学们都已经为小鱼添画上了鱼头、鱼尾、鱼鳍。可是这些鱼怎么看都不漂亮，谁给老师出个好主意？

1.示范绘画装饰方法。

（1）线条状花纹。（2）图形式花纹。（3）图形线条相结合。

师：老师这里还有许多漂亮的衣服，快来给你的小鱼挑选一件吧。

学生欣赏图片

师：同学们是不是已经为小鱼挑选好了漂亮的衣服？那快快动手装扮你的小鱼吧。

学生装扮小鱼。

师：完成的同学把小鱼剪下来贴在我们的海底世界里，注意用剪

刀时要小心，不要弄伤小手。

教师进行辅导。

五、展示作品

引导学生互评。

师：这么多的小鱼游进了我们的海底世界，同学们认为哪条可以被评为最美小鱼呢？拿桌子上的小泡泡评一评！

2．通过小泡泡的多少，评出最美小鱼。师生讨论，说一说评选理由。

3.总评作品，以鼓励为主。

【设计意图：让学生互评作业，并说出原因，培养学生的审美能力和语言表达能力；孩子们通过发表感想，情感得到了深化和升华，拓展延伸运用其他的方法，再次呼吁孩子要做环保小卫士。让学生感受成功的喜悦和人与自然，小动物之间美好的情感。】

六、扩展延伸

师小结：在我们共同的努力下，现在海底世界里面多了这么多条漂亮的小鱼，真美啊！可是小朋友们，你们知道吗？现在，由于人们的过度捕捞和环境的污染，大海里的鱼类越来越少，有的甚至已经灭绝。所以我们要爱护我们的环境，保护我们的海洋，让我们的地球变得更加美丽、富饶。好，我们这节课就上到这里，同学们再见！

七、教学反思

本节课，首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分

利用同学们熟悉的动画片《海底总动员》中的主人公尼莫导入，激发学生的兴趣，提高学生的课堂参与度，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的美。其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。通过学生的表述和肢体表演，更加形象的了解鱼儿在游动时的各种姿态。引导学生主动进行观察学习、探索研究，漂亮的鱼是由各种点和线来装饰的，并能合理展开想象，让学生充分动口、动手、动脑，在学生的亲历设计过程中培养学生审美、爱美、表现美、创造美的能力，进行有创造的设计绘画，以开发其潜在的概括、创造能力，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。