唱歌 打花巴掌优质课教案

《打花巴掌》教学设计

（唱歌课）

教学内容：

1、歌曲《打花巴掌》。

2、打花巴掌游戏；创编歌词。

教学目标：

1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。

2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。

3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。

教学重点：

1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。

2、积极参与创编活动。

教学难点：

歌曲中十六分音符与附点音符的学习。

教学过程：

一、导课、揭题。

1、师：同学们，我们平时都喜欢玩游戏，你们玩过拍手的游戏吗？（生：玩过）。

2、哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓……）。

3、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”

（板书“打花巴掌”）同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。

这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）。

二、新课教学。

1、初听歌曲

感受歌曲情绪。

师：他们是怎样玩的？生：他们又拍手又唱歌；我们只拍手没唱歌…… 2、游戏：打花巴掌。

（1）、读节奏，学习歌谣。

师：你们想玩这个游戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！

xxxx X ︱ X X X ︱ X X X X ︱X X X ︱

打花巴掌的，一月一，我们

从小爱学习。

（2）师先读节奏，生跟读；

挑学生读；和教师拍读；

（3）、合着音乐做拍手游戏。

师：请你和周围的同学相互配合，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边读歌谣。注意拍的时候，一定要合着音乐。（学生站立起来自由组合游戏）

3、学唱歌曲。

（1）学习唱词部分。

师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。

师：记忆力真好，老师真佩服你。

（2）课件出示花的图片。

师：来看一下你猜对了吗？师简单介绍花的知识。

（3）按节奏读花的乐句。

师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，变大地字我们加重拉长音读。小一点的字读得轻一些。

师依次按节奏读出花的歌词。

生按节奏跟读歌词（注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。）

（4）教师范唱歌曲。

师：看到这么多争奇斗艳的鲜花，老师也想用自己的歌声来赞美一下它们。注意看老师带着什么样的表情来演唱歌曲的？

（5）学生跟琴唱。

（6）接唱歌词。 （7）用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。（生：高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……）

三、创编活动：

1、引导学生理解押韵。

师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；

三月三，爱爬山；四月四、爱写字。

（通过教师引导，

学生能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！

2、创编歌词——师提要求：要押韵。

师：北京的孩子只编到了四月四，

他们想继续往下编吗？

学生分小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。

3、播放歌曲的音乐做背景音乐。学生分组自由选择创编五月五、六月六、七月七和八月八。

4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作品：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起摘石榴、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。）

5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。

师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。用你们喜欢的快乐的声音唱起来吧。师生共同唱歌游戏。（课件播放伴奏音乐）。

四、小结。