唱 小红帽优质课教学设计

【课题】《小红帽》

【教材】选自上海音乐出版社九年制义务教育《音乐》

【年级】二年级第二学期第二单元“音乐童话”

【主要教学内容】

（1）辅助教材：复习律动《水族馆》

（2）主教材：学唱歌曲《小红帽》

【教材分析】 歌曲《小红帽》选自小学《音乐》二年级第二学期第二单元，本学习单元围绕“音乐童话”展开教学，本课属音乐歌唱课，它包含二个教学内容：复习律动表演《水族馆》、学唱歌曲《小红帽》。

歌曲《小红帽》是一首巴西的儿童歌曲，2／4拍，C大调。歌词以第一人叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对简单。歌曲围绕着第一、四乐句的音乐材料展开的。第一、二乐句基本相同，均以加do re mi fa 的级进式旋律开始。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。

【学情分析】

本校学生刚进一年级时，学生从未有过音乐学习的经历。目前经过一年多的系统学习后，学生们很喜爱上音乐课，当听到热烈、欢快富有激情的音乐或听到优美抒情的乐曲时，能跟着音乐或节奏用简单的律动来表达，并乐于和同伴分享。班级学生乐于和同伴合作，演唱声音自然，但对音乐形象与歌曲情感的把握与表现能力相对较弱，协同表演的能力不足。部分男生音准不够好，不能准确模唱音高。

【教学三维目标】

1、学唱巴西儿歌《小红帽》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；感知歌曲表达的主人公纯真、善良的心灵，乐于与同伴合作表现歌曲。

2、体验歌曲的轻快、活泼的情绪特点，发挥联想与想象；理解音乐形象，初步学会用连贯的气息，自然的声音演唱歌曲。

3、参与分组情景表演、歌表演等音乐实践活动；运用聆听、模仿唱读、肢

体表现、合作表演等方法表现歌曲。

【教学重点、难点】

1．教学重点：

学唱歌曲《小红帽》，想象歌曲的情景；指导学生学会用自然的声音、连贯的气息演唱歌曲。

2．教学难点：

唱准歌曲中节奏，正确地填唱歌词。

【教学准备】

钢琴、媒体资源等。

【教学过程与简析】

一、复习律动表演《水族馆》

（一）聆听音乐，学生跟随老师律动表演《水族馆》。

教学说明：

本环节为复习律动表演《水族馆》，在教师的指导下，要求学生精神饱满地

跟随音乐的节奏，动作能生动形象，充分体现出音乐学习的综合素养，并能让学生体会水底世界的奇幻和神秘。

二、学唱歌曲《小红帽》

（一）整体感知

1、初次聆听范唱并交流

关键设问：歌曲的主人公是谁？描写了一个怎样的故事？

2、师生交流，揭示课题《小红帽》

教学说明：

本环节是学生初次完整聆听歌曲，教师要求学生带着“歌曲的主人公是谁？

描写了一个怎样的故事？”带着问题来聆听，充分尊重学生的听觉感受。

（二）学唱旋律

1、学生聆听旋律单音，划旋律线，心中默唱。

2、学生聆听旋律单音，划旋律线，用LU轻声哼唱。

要求：轻声高位、面带微笑。

3、学生聆听钢琴伴奏，划旋律线，用LU轻声哼唱。

（三）学唱歌词。

1、按节奏、有感情地朗读歌词

2、学生尝试跟唱歌曲

3、反馈与评价，解决难点。

4、教师指导演唱及歌曲处理。

5、完整的演唱歌曲。

教学说明：

本环节通过哼唱旋律、唱读歌词、跟唱歌曲等方式，让学生充分感受歌曲的

情绪特点以及所要表达的音乐形象。

三、创设情景表演《小红帽》

（一）分组情景表演“小红帽”

1、学生随音乐分组分角色合作创编情景“小红帽”

要求：1、在小组长的带领下，小声商量并分好角色。

2、造型或动作要符合音乐的情绪。

3、造型或动作可以和小伙伴合作表现。

2、分组反馈与评价。

教学说明：

本环节既能对学生课堂学习效果进行检验，也能为学生提供自主创造展示的平台。学生通过之前的一系列音乐实践活动，学习情绪、探究欲望逐步达到

了高潮。创编表演能再次满足学生展示自我的积极心理需求，将课堂教学进一

步引向深入，学生在创编活动中升华情感，感受小红帽的机智勇敢，并体验到合作学习的愉悦。

四、课堂小结