唱 采一束鲜花课件配套优秀公开课教案设计

【课程】小学音乐

【课题】纵情歌唱——采一束鲜花

【执教】青浦区瀚文小学 胡彩霞

【课时】第一课时

【年级】小学五年级

【教学设计思路】

本课是选自上海音乐出版社五年级第一学期第二单元，主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》。歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段， 题材丰富、内容健康、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育学生。《采一束鲜花》是“纵情歌唱”这一歌颂祖国主题单元下的一课歌唱教学，主要表达对妈妈的感激、报答之情。本课的教学设计思路主要是围绕“感受体验歌曲美”的这一主题展开的。从学生感受美（感受歌词美、旋律美）到学生表现美（表现声音美、情感美）处处紧扣“美”这一主线进行思考。

【教学内容】歌曲《采一束鲜花》

【教学目标】

1、学唱歌曲《采一束鲜花》感受歌曲舒展优美的情绪抒发对母亲的热爱

2、运用聆听、尝试歌唱、对比欣赏等方式体验歌曲所带来的美的享受

3、能用自然的嗓音和舒展优美的情绪演唱歌曲，感受体验歌曲作品中塑造的不同音乐形象

【教学重难点】

重点：歌曲学唱过程中的审美体验

难点：准确演唱和表现歌曲

【教学过程】

一、听音乐进教室，师生问好。

二、导入

1、情景导入

思考：图画塑造了什么人物形象？

小结过渡语：从图中我们可以看到妈妈哄孩子睡觉、给孩子讲故事、和孩子一起做饭、送孩子礼物、辅导功课以及共度亲子时光的形象。生活中，妈妈是我们最亲密的人。如果送一份礼物给妈妈，你想送什么？……你们准备了这么多的礼物，妈妈收到你的礼物一定很开心。今天的音乐课上，让我们一起来“采一束鲜花”送给妈妈。

说明：

以情境音乐及图片创设美的意境，让学生更快的融入到歌曲意境美的体验中去。

2、出示课题：《采一束鲜花》

三、新授歌曲

1、感受歌曲情境美——聆听范唱

（1）这首歌曲的情绪？速度？节拍？

优美抒情地；4/4拍；中速

（2）歌曲情绪发生了什么变化（根据情绪变化划分乐段）

第一部分：优美舒展

第二部分：优美抒情中略带跳跃，将歌曲推向高潮

说明：

通过范唱，使学生能融入到歌词创设的意境中去，引导学生感受歌词中的内在情感，使学生对歌曲内容、思想感情和风格等有一个初步完整的印象。从而引发学生对歌曲的喜爱，激发学习歌曲的积极性。

2、感受歌曲内涵美——学习歌词

（1）配乐诗朗诵：师生合作朗读歌词

（2）生有感情朗读歌词

（3）歌词中的“妈妈”除了我们的母亲，还可以指谁？

我们生活在祖国妈妈的怀抱中，健康成长、快乐幸福，让我们一起“采一束鲜花”献给祖国妈妈

说明：

通过朗读歌词，让学生细细揣摩，体会歌词的内在韵律，深刻的内涵以及所蕴涵着的丰富情感，通过感情的体验去把握歌词语调、语气的轻重缓急。为歌唱做铺垫。感受同一主题不同内涵的音乐形象，调动了学生的思维联想，产生强烈的情感共鸣，升华课程主题。

3、感受歌曲旋律美——尝试哼唱

（1）手打节拍，视唱简谱感受旋律线的起伏

（2）解决难点：附点节奏（附点、倒附点）、切分节奏、休止符、长音、大跳音程、最后两小节（跨小节延音线）五拍长音

休止符换气

（3）完整演唱 注意声音位置和发声方法

说明：

哼唱这一过程既是对旋律的熟悉，也是给学生做的发生练习。同时使学生尝试从音乐要素上再度审美。

4、表现歌曲情感美——尝试歌唱

（1）跟随钢琴学唱，找到歌曲难点并解决 “采来了一束” “报答”（节奏） “啊妈妈妈妈”（用朗读的语气）

强拍休止符

天涯

说明：

跟随钢琴的学唱能更清晰地找出难点，师生共同解决并加深对音乐知识技能的理解。 （2）完整演唱，表现音乐的美感。

说明：

调动学生用自己的声音、表情、感情表现音乐形象，进一步提高学生的能力。用音乐来培养音乐的耳朵，使学生用好听的标准来衡量自己的演唱。

四、小结

让我们一起“采一束鲜花”，把这首歌献给自己的母亲愿她们健康、幸福，也献给我们的祖国妈妈，祝她繁荣富强！