唱 小牧笛精品学案

【课型】唱歌课型

【课题】多彩的歌声

【教材】上海音乐出版社五年级第二学期第三单元

【学校】平利路第一小学

【执教】游琴琴

【教学内容】唱《小牧笛》

【教材分析】

这是一首变拍子的儿童歌曲，歌词上具有衬词“哟，”歌曲结束音使用了下滑音，使歌曲具有浓郁的民族风格。生动形象地再现了农村孩子赶羊、放鹅的热闹场面，抒发对热爱劳动、热爱农村的真挚感情。歌曲为一段体结构，包含三个乐句。第一乐句前两小节是2/4拍，后两小节变为3/4拍这一节拍一直延伸到第二乐句及第三乐句的前两小节。第三乐句较长，节拍的变化，使歌曲洋溢着真挚的感情。

【学情分析】

五年级的同学已具备了一定的演唱能力，欣赏能力，对变拍子也有所了解，但是对歌曲的情绪变化以及对歌曲表现力上还要老师进一步指导，对音乐知识、技能的学习还要加强。用各种教学形式让学生主动参与到教学活动中来

【教学目标】

1.能熟练地掌握2/4和3/4相结合的变拍子的节拍规律

2.能用跳跃连贯相结合的声音，欢快、优美相结合的情绪演唱歌曲《小牧笛》

3.通过示范引领、听辨对比的方法，掌握2/4和3/4相结合的节拍规律，体验和表现歌曲浓郁的民族风格

【教学重难点】

重点：能用跳跃连贯相结合的声音演唱，欢快、优美相结合的情绪演唱《小牧笛》

难点: 能熟练地掌握2/4和3/4相结合的变拍子的节拍规律

【教学过程】

一．导入：

1.

复习上学期学过的《故乡的小路》，说说这首歌的特点是什么？

2.

站起来唱，老师指挥

3.

这首歌的特点是变拍子，它是3/4和4/4相结合的变拍子，3/4和4/4情绪都是很优美的

4.

今天游老师给你们带来另一首变拍子的歌曲，你们听听看，给你怎样的感受？

二．学唱歌曲

1.听游老师唱一遍，为什么给你时而欢快、时而优美这样的感受？

（出示歌谱，放伴奏音乐）

2.学生回答：我是从节拍上感受到的

，节拍上又有2/4拍，又有3/4拍，一般来说。2/4拍给人的感觉是欢快的，3/4拍给人的感觉是优美的，所以给我“时而欢快、时而优美”的感受？

3.听范唱，打节拍（2/4拍，和3/4拍）

4.这就是一首变拍子的歌曲，什么叫变拍子呢？学生回答：拍子在变化

出示课件：歌曲中有两种或两种以上的拍号，但每一拍的速度是相同的，这就叫做变拍子

5.我们先来看第一第二小节，这两小节是几几拍的？2/4拍

2/4拍的强弱规律是怎样的？我们边朗读边打节拍

6.如果演唱的话，应该用怎样的声音来演唱呢？（跳跃，轻巧，我们每个人都是一个小喷泉，我们的声音就是一粒粒小水珠，小水珠是很清亮的，所以我们的声音也要很清亮）

7．听游老师唱这两小节，你们心里默唱

8. 齐唱，声音跳跃，轻巧

8．下面我们来看第3小节，是几几拍的?3/4拍

3/4拍一直到哪里？

3/4拍强弱规律是怎样的?我们边朗读边打节拍，拍腿、拍肩都可以

9.如果演唱的话，应该用怎样的声音来演唱呢？（连贯、舒展）

10.听游老师唱，你们心里默唱

11.齐唱，声音连贯

12.最后一句是几几拍的？2/4拍

我们边朗读边打节拍，注意最后一个是什么音？（下滑音，声音往上，是抛物线的感觉）

13．纠正下滑音的地方

14.齐唱，声音跳跃，轻巧

15完整演唱第一段，注意声音的变化，2/4拍要唱得跳跃，3/4拍要唱得连贯

16.把第二段歌词也加进去，好吗？

17.用图形表示完成表格

虚线 连线 折线 曲线 用以上哪个图形分别来表示跳跃轻巧的声音、连贯舒展的声音、欢快的情绪、优美的情绪呢？

节拍

2/4拍

3/4拍

18. 完整演唱一遍歌曲，根据图形提示

19.兄弟俩放牧时的心情是怎样的？欢快的，我们要把这种欢快的情绪唱出来，站起来唱，老师指挥（老师点评：小朋友都把这种欢快的情绪唱出来了）

20散点位置站好

21摆个造型，要能表现歌曲意境的造型（老师点评：造型摆得都很好，可以吹笛子、背背篓的动作）

22.用最美的声音演唱一遍

三．拓展

你发现歌曲在节拍、音乐符号、歌词上有什么与其他歌曲不一样的地方？

1.变拍子

声音

情绪

2.下滑音

3.内容选择农村题材

四．小结

今天，我们来到了农村，感受到了兄弟俩放牧时的欢快心情，你们用跳跃连贯相结合的声音，把歌曲唱的既欢快又优美！希望你们下节课在歌曲表现力上再加强一点，好吗?下面让我们伴随着小牧笛的歌声走出教室吧!