唱歌 《生肖歌》《猫虎歌》含PPT的教学设计及点评

上海教育出版社小学音乐三年级下册

《生肖歌》教案

勐罕镇中心小学

孙承旭

教材分析：

《生肖歌》是上海版《音乐》三年级下册第6单元《音乐故事》里的内容。《生肖歌》是一首风趣的童谣歌曲。2/4拍。歌曲的节奏规律性强。这首歌曲歌词从儿童的心理出发，将十二种动物都赋予了拟人的形象描述，生动的描绘了每个动物的不同形象。

学情分析：

本课的学习对象是三年级的学生。本课的学习对象是三年级的学生。天真、好动，对新事物充满好奇是低年级小朋友的显著特点。通过两年的音乐课程学习，学生基本能够准确把握歌曲情绪，音乐表现上有明显的个体差异。他们对十二生肖的民俗知道不多，但对这些动物的形态和声音已有了浅显的了解。因此，教师要充分利用这一特点，用模仿动物形态、做游戏，听故事等手段调动学生的学习热情，使他们全身心地投入到音乐活动中去。

教学目标：

1.情感态度与价值观：初步了解我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发对传统文化的了解和学习兴趣。

2.过程与方法：学生通过模仿十二生肖的形象特征；学唱、表演歌曲，讲、听十二生肖排序传说故事等活动，让学生掌握十二生肖排

列顺序。

3.知识与能力：通过歌曲学习指导学生能用轻巧有弹性的声音、欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

教学重难点：

能用活泼、有趣的口吻演唱歌曲，设计简单的表演方式。并能用动作模仿表现其中的部分动物。唱准有休止符和附点等的节奏。

教学准备：课件、钢琴、十二生肖头饰。

教学过程：

一、谈话导入，故事激趣。

1.同学们，你知道自己的属相是什么吗？能模仿它的动作或声音吗？

2.猜一猜老师的属相是什么？你还知道谁的属相？

3.今天老师请来了所有的生肖动物，我们和他们打个招呼吧！（出示十二生肖的图片）今天请来的12只小动物和我们的属相有着紧密联系，叫做12生肖。这些小动物都有各自的特点呢，有的机灵，有的活泼，有的威猛……瞧！它们和你们玩的真开心，还唱起了歌呢，我们一起来听听吧！

二、学唱歌曲，感知音乐。

1.初听歌曲。听一听他们唱这首歌的时候带着一种怎样的情绪呢？（出示动物的课件）

生：高兴、快乐、喜悦............. 2.复听歌曲。师：小动物们又想考考你们的小耳朵了，请你们给

这些小动物们排排队，让它们都找到自己的位置，答案就在歌曲里，再来比比谁的耳朵最灵！

（学生拿吸铁石把动物头饰贴在黑板上）

3.第三次听歌曲，老师范唱。师：我们来看看他排的对不对吧？

4.读歌词。

师有节奏地教读歌词，注意休止符和延长四拍。师：小猪最喜欢干嘛啊？ 生：睡懒觉 师：睡觉的时候还喜欢？ 生：打呼噜

师：这只小懒猪呼噜打了几拍呢？（老师边泛读，边手指比划4拍）

5.学唱简谱。

6.用音名“lu”模唱。

我们用小猪的“lulu”声，把它喊醒吧！（模唱一遍）

师：小猪醒了吗？ 生：......... 师：反正它整天都睡不够

7.唱歌词

那我们应该用什么样的声音来表现小动物玩的开心的样子呢？

8.用其他乐器伴奏、演唱。

三、歌曲表演

师：今天是小动物们都带着一家人来我们班做客，特别的开心，觉得我们班的同学真热情，还想和大家做做游戏呢，好不好？生：好

师：老师想请表现最好的一组来玩游戏，（抽一组）请带上你们的动物头饰，带着小动物一起，听着音乐，边做着动作上台吧！下面的同学给他们唱着歌加加油，伴伴奏吧!

（时间充足的话，再请一组）

四、拓展延伸

师：今天我们都玩的十分开心！其实啊，12生肖还有个好玩的来历呢。让我们一起来看一看吧！

（播放12生肖的故事视频）

师：十二生肖向我们介绍了中国传统文化中的生肖文化，反映了古代人民的智慧。

五、小结

师：今天我们和12生肖的小动物成了好朋友，知道了12生肖的来历和排序，学会了生肖歌，来，同学们，把你们小动物的头饰戴起来，让我们和小动物们一起唱起来，跳起来，一起联欢吧！

板书设计：

教学反思：