演唱 龙的传人ppt配套教案板书设计

龙的传人

第一课时：

一、教学内容：

演唱《龙的传人》

二、教学目标：

1．通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。

2．欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。

三、教学重点、难点：

1．能运用听唱法学唱歌曲。

2．培养学生的民族自豪感。

四、教学过程： 1、感受歌曲播放歌曲《龙的传人》

关于龙，你都知道些什么？

我们今天一起来学习《龙的传人》这首歌曲

2、介绍歌曲

3、初听：张明敏深情演绎的《龙的传人》

听完以后我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲？

歌曲中的“龙的传人”指的是什么人？

我们中国人、炎黄子孙、

华夏儿女

4、复听歌曲：

这首歌曲表达了对家乡、祖国深深思念的一种感情，我们应该用什么样的速度来演唱？

5、中国人为什么要自称是龙的传人呢？这首歌曲中的“龙”指的是什么？

（出示黄河图片

黄河孕育了中华文明，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，

视黄土地为自己的“根”。 出示长城的图片

师：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华儿女是龙的子孙，龙的传人。

长江、

长城、黄河它们无不诠释了巨龙的雄伟与辽阔

6、聆听老师演唱，歌曲可以分为几个部分？从第几乐句开始在情绪上产生了变化？

师：两部分，海外华人思念祖国，思念自己的家乡。

《龙的传人》不仅在中国大陆、台湾，甚至在全球华人社会都曾传唱一时，时至今日，这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌。今天我们也一起来学唱这首耳熟能详的经典歌曲吧！

五、学唱新歌——《龙的传人》 A、随音乐逐句演唱乐谱。

B、第一段：老师唱歌谱学生唱歌词；

找出相同的乐句

C、第二段：学生自学相同的乐句，老师知道不同的乐句

D、学生自学第三段

E、随音乐带入歌词演唱，体会歌曲中所要表达的情感。 F、跟音乐演唱：提示学生根据旋律情绪的变化唱出海外华人思念自己家乡的感情。 《龙的侍人》充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。G、再次带着感情随音乐完整演唱歌曲 六、节奏游戏 改变一个节奏，唱一唱，

有何感受？ 过渡句：小小的节奏变化或许就能带给我们很多不同的感觉，这就是音乐的魔力，接下来我们来听听这位歌手对于《龙的传人》这首歌曲的重新演绎，简单介绍王力宏，欣赏王力宏版本的《龙的传人》

歌曲给你什么感觉？更青春活泼、更贴近时代。 七、音乐拓展

我们听完王力宏非常有动感的《龙的传人》后，让我们再来感受一下孩子们演绎的《龙的传人》又是一种什么样的视听感受。

结束语：真正经典的歌曲经得起岁月的洗礼、时代的变迁。希望你们年轻的一代能够给予更多经典歌曲新鲜的活力、肩负起让经典歌曲流传下去的重任。我们中国的音乐，人们也以“龙”为主题，创作出了许多关于“龙”之精神的音乐作品。

希望大家课下去收集更多关于龙的歌曲，下节课我们一起来分享。 八、课堂小结

史书记载，早在四、五千年前，人类处于氏族社会时，每一个氏族都摆一种动物，如鹰、蛇、

鹿等为图腾，并作为本氏族的标志。后来有个强大的氏族统一了他们，

并把各氏族的图腾融合在一起，虚构出了一种全新的动物形象“龙”。

所以“龙”更代表了我们中国民族团结的民族精神。我们中国的音乐人们也以“龙”为主题，创作出了许多关于“龙”之精神的音乐作品。

希望大家课下去收集更多关于龙的歌曲，下节课我们一起来分享。