第2课　漂亮的灯优质课教案整理

漂亮的灯

教学内容：

彩灯，又叫“灯彩”“花灯”“灯笼”，是我国古代人民创造的精美艺术品。我国彩灯在西汉时期就有了，经过千百年来无数能工巧匠的传承与创新，发展到今天愈加百花竞放、各呈异彩。

本节课属于“设计•应用”领域的内容。本课教学旨在引导学生了解“灯”的相关知识：“灯”在人类发展历史上的巨大作用和伟大意义，通过对“秦淮花灯”的重点介绍与悉心尝试，在动手实践中，利用手中现有的材料，创作新颖、美观、实用的彩灯作品，体验成功的喜悦；同时也在相关的学习中，了解家乡的节庆习俗，以此更加热爱中华民族传统的民间工艺和民俗文化。

教学目标：

1、通过观察与制作，对灯在古今中外的文化意涵和实际功用有所认识，并尝试自己动手设计灯的造型，合作完成“兔子”或其他造型的灯。

2、了解以“灯”为主题的节日和风俗，引导学生进行彩灯的设计制作，在欣赏、探索、制作的过程中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。

3、通过古今中外各种灯的赏析，感受以灯为主题的节庆气氛，丰富审美经验，增强审美意识，提高审美能力，培养热爱中华民族文化的情感。

教学重点：

通过对古今中外各种灯饰及其相关历史、特点、习俗的探究，了解各种灯的文化尤其是我国的花灯，学习并掌握花灯的基本制作方法，较完整地完成花灯作品的制作。

教学难点：

1. 探究骨架的组合和固定方法，利用现有材料进行骨架制作和最后的组装，做到牢固和适用。

2. 尝试多种外装饰的方法，利用多种材料制作出造型完整、创意独特的兔子灯，做到美观并新颖。

教学过程：

一、导入

“囊萤照读”这个故事你们知道吗？记载：古代一个叫车胤的人，学而不倦，家境不好，用

口袋装萤火虫，照着读书。后人用此词来形容家境贫寒，勤苦读书。请同学们想一下，古代

的人有没有灯用？用什么灯？

二、讲授新课

（一）简介欣赏古代的灯

1、请学生猜古代用什么灯：（油灯和蜡烛）

2、分别介绍油灯和蜡烛图片。从外形和材料方面

3、当时的灯，主要的用途就是照明，而随着社会的不断进步，灯不仅讲求实用，而且对造型、装饰上有了要求。人类开始模仿其他自然物体的造型制作灯具。

4、（油灯，儿歌：小老鼠上灯台）

5、油灯一般用什么材料做，是什么样子？（欣赏图片）

6、蜡烛灯是什么样子？（欣赏图片）

7、有油烟怎么办？（长信宫灯）

8、小结：古代的灯古朴，造型典雅大方，注重实用性。

（二）师生共同欣赏现代的灯

直至18世纪美国的爱迪生发明了可以家用的电灯以后，人们的生活从此就变的明亮了。

由于有了新材料的运用，塑料、金属等等，灯的造型丰富起来。让我们一同来欣赏现代的灯。看看有哪些不同的外形。

1、分别欣赏吊灯、吸顶灯、壁灯、落地灯、台灯等。

2、提示学生注意灯的不同造型和色彩

3、小结：现代的灯造型优美、色彩丰富，有时代特色，装饰性较强。

（三）分析

1、出示一盏台灯

2、分析灯的各个部分主要是由此组成：灯座、灯帽、灯泡、开关、灯颈„„

（四）欣赏学生作品

（五）指导作画

1、用黑勾线笔直接画出自己想象中的灯造型；

2、再依次画出灯颈、灯座等。

3、根据自己的爱好填色。

4、注意构图的完整性（可适当添加画面的背景）

三、学生练习、教师辅导

四、小结

1、展评作业

2、鼓励学生能设计出更好的作品