3 磁铁的妙用主要内容及教案内容

荔湾区汇龙小学教师研讨课教学设计

小学

科学科

三年级下册《磁铁有磁性》教学设计

执教教师： 陈碧瑜 执教时间: 2018年 4月 23 日

教学目标：

科学概念：

1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

情感态度价值观

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

教学重难点：

教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

课前准备：

磁铁和被测试物品:回形针、大头针、铝片、橡皮筋、纸夹、铜导线、玻璃珠、木片、纸片、弹簧、钢珠、橡皮擦、铅笔、塑料尺、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。

（设计意图）

教学过程：

一、趣味导入

1、出示一块塑胶磁铁块，轻易地贴在黑板上。2、问：为什么会出现这么神奇的现象？学生猜测：是磁铁在吸铁质的黑板

3、展示塑料铁块的后面，问：磁铁能吸引什么？学生交流。

4、怎样检验我们的观点？（做实验）

二、磁铁能吸引的物体

1、小组选择做实验材料，请看（实物投影出实验一的表格）。我们先预测一下物体会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验吧。（把预测结果填写在记录表上）

2、小组实验：我们小组的桌子上就有这些材料，一会儿就要请大家来做做小小检验员了。实验可不要忘了做记录啊。

3、交流汇报。请小组上讲台利用板书汇报实验结果。不同意见的提出来交流讨论。

4、小结。

（1）能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？

（2）由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物体？

5、辨认铁制品。

（1）下列硬币中，哪些是铁材料做的？

以活动形式，提高学生参与磁铁实验的兴趣。

先确定测量方法，让学生能更有目标地进行实验研究。并提醒养成记录习惯。

小组分工合作，合理有序地完成实验内容。

（2）学生观察判断并交流。

（3）对于自己的判断有十足的把握吗？想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢？（用磁铁）

（4）那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧！学生实验。

（5）两次判断结果一样吗？哪一次判断更能使人信服呢？从中我们收获了什么呢？学生汇报、交流、小结（教师小结：磁铁都能吸引铁一类材料做的物体，我们可以把磁铁的这种性质叫作磁铁的磁性。）。（板书）

三、隔物吸铁：

1、引入研究。

（1）刚才我们的塑胶磁铁能粘住黑板就是因为黑板是铁性

（2）现在隔着纸，磁铁还能吸铁吗？

（3）那隔着其他的物体行不行呢？

2、再次选择实验物品，学生实验并做记录。（相应的物体后面做好记录）

4、汇报交流，得出结论。（磁铁隔着一些物体也能吸铁）

四、总结延伸

1、老师的钥匙不小心掉到了井里，不把衣服弄湿，怎样才能把钥匙成功捞上来呢？

2、今天的课，对我们的知识增长有什么帮助？你有什么收获？

根据不同材料进行磁铁测试的结果，让学生在多次实验中发现磁铁有磁性。

让学生进一步意识到磁铁隔着某些物体一样有磁性。

板书设计：

磁铁有磁性

磁铁能吸引铁的性质叫磁性

磁铁隔着一些物体也能吸铁