6. 高个子和大胖子教学设计实例

高个子和大胖子

一、感受特点，导入新课。

师：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿想大柱子，它的身体像一赌墙！你们知道这对好朋友是谁吗？

生：长颈鹿和大象。

（课件出示长颈鹿和大象图片）

师：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？

生：长颈鹿的脖子很长，它很高，而大象很胖。

师：一个是高个子，一个是大胖子。（板书：高个子和大胖子）

二、故事设疑，感受比较。

师：在高个子家庭里，有一只小长颈鹿，它想知道自己究竟是不是“高个子”。于是，它跑去问长颈鹿哥哥。鹿哥哥低下头看着它说：“你呀，还是小不点呢！”小长颈鹿不服气，它又跑去问小马。小马抬起头望着它说：“哇，小长颈鹿，你可真高呀！”（配合课件图片说故事）

师：你们知道为什么同样是小长颈鹿，鹿哥哥说它是小不点，而小马却夸它真高呢？

生：因为鹿哥哥很高，它比小长颈鹿要高。而小马很矮，它比小长颈鹿要矮。

师：没错，因为和小长颈鹿比较的对象不同。所以，小长颈鹿在鹿哥哥面前长了小不点儿，可在小马面前却成了高个子。

师：你们瞧！又来了一位小朋友。小女孩儿叫小敏，她可是班上最高的（出示课件图片汤姆），你们觉得她高吗？

生：高、矮。

师：可是小敏和老师比起来呢？（出示课件图片老师）

生：矮。

师：小敏和老师比起来就长了矮个子。因为有了比较，所以就有了高矮胖瘦的不同。（板书：比较）

三、游戏活动，尝试比较。

（出示课件图片12个不同形态的坛坛罐罐，将背面贴有吸铁石的罐子图片分2组打乱顺序贴在黑板上。）

师：这些坛坛罐罐里既有“高个子”也有“大胖子”，你们能不能按照从高到矮、从胖到瘦的顺序把他们排出来呢？

(将全班分成两组，每边派出一名代表上黑板排列。) 师：他们排对了吗？你是这样排的吗？（课件出示正确的排列顺序）

师：从瘦到胖、从矮到高，看来小画家们都已经学会仔细地比较了。（板书：仔细）

四、了解夸张，尝试表现。

师：我想把“高个子”变得跟高，把“大胖子”变得更胖，该怎么办呢？

下面我来给这个“高个子”施上魔法，请仔细看。

（教师示范将最高的一个罐子画得更高，造型夸张并配上有趣的讲解。）

师：刚才老师用的魔法叫做“夸张”。（板书：夸张）谁能用夸张的魔法把这个胖罐子变成“高个子”呢？

（一名学生上黑板尝试将胖罐子变成“高个子”。）

师：这位小画家画得非常大胆，这可是夸张魔法的秘诀。（板书：大胆）

师：除了这些“高个子”和“大胖子”，你还知道生活中的哪些“高个子”和“大胖子”呢？

高楼大厦

建筑中的“高个子”

海里的鲸鱼

动物世界里的“大胖子”

功夫熊猫

卡通王里的“大胖子”

黄瓜是“高个子”，西瓜是“大胖子”

五、了解反衬，巧妙运用。

（师出示另一幅表现大胆、夸张的尝试作业）

师：现在“高个子”已经很高了，“大胖子”也已经很胖了，我们能不能想个办法把它们变得更高、更胖呢？

生：可以在“高个子”“大胖子”旁边画一个很小的东西。

（课件出示对比）

师：这是另一种魔法“反衬”。（板书：反衬）

师：老师这有一个蘑菇，它很想变成大个子，你能用反衬的魔法帮帮它吗？（课件出示蘑菇图片）

生：可以在蘑菇旁边加一只小蚂蚁。（课件出示小蚂蚁在蘑菇旁边）

师：除了小蚂蚁，还可以添加上什么不同的东西把它衬托得更大呢？

生1：很小的小草。

生2：很小的蘑菇。

生3：一粒米。

师：大家觉得一粒米和小蘑菇之间有联系吗？我们在使用反衬魔法的时候，一定要注意添画的东西要和主体有联系，要巧妙的添画才有趣。（板书：巧妙）

师：我们开看看这些小画家是怎么运用夸张和反衬的魔法的呢？

（课件播放优秀儿童绘画作品，教师配合讲解）

六、作业：大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！并巧妙的添画一样东西，将“大胖子”反衬得更胖，将“高个子”反衬得更高。还要涂上颜色。

七、作业展示：

1、你觉得谁画的形象最夸张？

2、你觉得谁画的反衬最有趣？

八、方法延生，思维拓展。

师：我们来看一下这幅《熊出没》的图片。（课件出示一幅《熊出没》图片）

师：在这幅图中，谁是高个子？谁是大胖子？

师：其实，在动画当中也有比较。

九、小结：比较是我们的好朋友，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美！