9.天边的彩虹教学设计第二课时

教学设计方案

冀教版一年级小学美术第九课《天边的彩虹》

一、概述学习内容

本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中前者是后者的基础，在第2课《涂涂画画真好看》的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本课中对色彩知识学习采用从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点放在用色彩去表现彩虹的美丽上。

二、价值以及学习内容的重要性：

在引领学生踏进色彩大门时，我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想象。

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：

1、知识与技能：

了解彩虹的形成，认识彩虹的颜色，形状。

2、过程与方法：通过看一看、做一做、画一画培养他们的感性认识及观察生活的能力，激发学生的绘画兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

三、学习者特征分析【以分析观察、了解的方式进行学习者特征分析】

小学一年级学生大多见过彩虹，但学生只知道彩虹是五颜六色的，彩虹到底都有哪些颜色、按怎样的顺序排列的，学生并不十分清楚。这就需要教师通过课件直观演示、展示给学生，引导学生了解并掌握彩虹的真实面貌，然后再启发学生充分发挥自己的想象力，画出学生心中的彩虹。

四、教学策略选择与设计

教师是学生学习的指导者，帮助者，教师的一切活动都要以学生的学习为中心，学生才是学习的主人，是教育的主体。因此，在教育教学过程中，我尽力让学生在“主动、探索、合作”的学习氛围中成长。在教学中，①采用多种教学方法调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣，因为兴趣是主动学习的动力。②然后采用回忆生活、现场观察、小组讨论等方法，让学生积极主动的探究彩虹形成的原因。③采用多种教学手段引入，吸引学生注意力，调动学生学习积极性，使学生能够主动的、积极的、创造性的学习，取得较好的学习效果。④实现美术与音乐，自然知识的整合，培养学生的科学意识。

五、教学资源与工具设计

1、学生准备：搜寻彩虹图片；翻查资料或向父母请教：彩虹是怎样形成的？美术课本，油画棒或彩水笔，美术纸，彩纸，胶水。

2、教师准备：范画，多媒体操作平台，

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、情境引入

教师播放学生先闭上调动多种感官；创设

多媒体课件，眼睛，回忆你见情景，激发学生的想象并描述：夏天过的彩虹。然后力，培养学生的形象思维的一天，雨哗欣赏课件。

能力揭示本节课题。

哗的下了一。

Flash动画与天，傍晚时，

PowerPoint相结合，加之太阳公公从乌网络资源。

云后面露出了笑脸，这时，天空出现了一条美丽的什么？

二、欣赏彩虹

1、谈话法问学汇报交流查使学生加深对知识

生：①同学们，找结果。

的理解，在学习中明确方谁看见过彩观察并讨论向。

虹？彩虹是什彩虹颜色——启发学生大胆想象，么形状的？

红、橙、黄、绿、可以画我们想象中的彩②彩虹有几种青、蓝、紫。

虹，也可以制作我们梦想颜色？分别是

中的彩虹。

什么颜色的？

PowerPoint结合网2、播放课件，络资源。

欣赏彩虹图片。

三、学生创作，激发学生给学生充分让学生有针对性地教师巡回辅导：

大胆想象，自的自由创作的空领会技巧，遇到共同的问由创作，可以间，调动学生用题，共同解决；个别问题，用绘画的形式多种方法进行表个别辅导。提高学生绘表现，也可以现。

画、制作的方法、技能，用彩纸或彩泥培养学生学习美术的兴进行制作。

趣。

四、鉴赏作品

多媒体展学生自由鉴使学生由点到面、进示，将学生的赏合作交流；发而全面地领悟彩虹的特作品展在大屏表意见。

点。

幕上。

PowerPoint课件

五、小结

１、通过这学生记录作节课的学习，业

你有什么想法？

２、小结。鼓励学生利用课下时间，创作出更多、更好的作品。

初步感知彩虹

播放课件

情境陶冶法教学

激发学生创作激情，使学生课下能自觉、主动的进行创作。

教学过程流程图

开始

1情境引入

2欣赏彩虹

深入感知彩虹。通过看一看、培养他们的感性认识及观察生活的能力，激发学生的绘画兴趣，培养学生发现美，创造美的能力

播放课件，欣赏彩虹图片

师评

3学生创作，教师巡回辅激发学生大胆想象，自由创作，培养学生热导

爱大自然，热爱生活的思想感情。

自评

生生互评

师生互评

4鉴赏作品

培养学生学习美术的积极性，体验绘制的乐趣

多媒体展示

自评

生生互评

师生互评

5小结

激发学生创作激情，使学生课下能自觉、主结束

动的进行创作

自评

教学过程中，主要采用问题指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就第三环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽创作空间，令学生结合语文或音乐有激情地进行课后的创作绘画。