3 沉与浮优质课教学设计｜教案在线预览

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《沉与浮》教学设计【教学目标】知识与能力1.认识浮力，知道决定物体在水中沉浮的因素。2.了解测力计，知道怎么使用测力计。过程与方法通过实验法、演示法和自主合作探究法完成学习。情感态度与价值培养学生观察现象和乐于动手的兴趣爱好。【教学步骤】一、教师演示实验导入课题。教师演示“一沉一浮小实验”导入课题《

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所属课文：3 沉与浮

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2018-06-01 08:08:00

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学校：六枝特区第四小学

3 沉与浮优质课教学设计

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关键词：3 沉与浮优质课教学设计

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《沉与浮》教学设计

【教学目标】

知识与能力

1.认识浮力，知道决定物体在水中沉浮的因素。

2.了解测力计，知道怎么使用测力计。

过程与方法

通过实验法、演示法和自主合作探究法完成学习。

情感态度与价值

培养学生观察现象和乐于动手的兴趣爱好。

【教学步骤】

一、教师演示实验导入课题。

教师演示“一沉一浮小实验”导入课题《沉与浮》。

二、学生做“观察浮力”的实验。

通过观察木块漂浮在水面上的现象，得出浮力的定义。

三、师生共同计算浮力。

通过师生共同计算浮力的方法，得出“浮起来和沉下去的物品都会受到浮力”的结论。

四、学生做“改变沉与浮”的实验。

学生分别做了三个实验：将鸡蛋放入纯净水和盐水、将重量相同的大气球和小气球放入水中和体积相同重量不同的两个小瓶子放入水中。三个实验分别证明了“影响物体沉浮的因素是液体的浓度、物体的重量和物体的体积（形状）”这个结论。

五、说说浮力在生活中的应用。

分别展示汽船、游泳圈和马桶三幅图片，让学生懂得生活中运用浮力的例子。

六、大显本领

用PPT展示练习题，让学生进行抢答，检验和巩固学生学习到的知识。

【板书设计】

沉与浮

一、浮力的定义二、影响物体沉浮的因素：

1.液体的浓度

2.物体的体积（形状）

3.物体的重量

【教学反思】

本课堂上，学生秩序维护较好，参与活动的积极性高，最成功的一点是学生能够在老师语言的引导下归纳总结每一个结论。不足之处为，学生做实验的时间给得太少，老师课堂上碎话、重复的话语较多。另外，老师在请同学上来作报告时，只请了每一组的小组长，没有让更多的学生充分表达自己的想法和见解。如果让我再设计一次课程，我将让活动的形式更加多样化，鼓励更多的学生踊跃表现自己，让课堂变得更加热闹。

关于本教案的常见问题

Q：3 沉与浮优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 沉与浮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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