我们的田野课堂实录【3】

我们的田野

第一课时

教学目标 1．学会欣赏歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现歌曲。 2．感受音乐的美，感受大自然的美好，激发学生热爱家乡的情感。 教学重难、点：能学会演唱歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现歌曲。 指导学生划拍节奏及旋律音高。 教学流程 一、师生问好 二、导入教学 “同学们，听，这是什么声音？”——“脚步声”

“来，我们跟随脚步声一起动起来，我们走过了山坡，淌过了小溪，草儿多青啊，花儿多香啊！来到了田野！”田野多美呀，看，这里有青青的禾苗，金黄的油菜花！还有随风翩翩起舞的蒲公英，我们也来轻轻地吹吹！

生起立，师夸张地示范（加上手势，眼神要配合）。 三、呼吸练习； 1、“蒲公英渐渐飘向了远方，听，远方传来了一首非常好听的歌儿。”

“同学们听听，他们的心情怎样，在歌唱什么？多美妙的歌声呀，让我们也来唱一唱吧！” 2、发声练习；（出示旋律谱） （1）师用“啰来”范唱；（放慢速度，声情并茂地唱） （2）引导生歌唱，熟悉旋律；“孩子们也来唱唱，气息沉下去，声音扬起来（做手势），唱给天上的小鸟听！”

“现在我们声音再向小鸟靠近一点。” 四、新歌学习 1、出示课题；“孩子们的声音真美，这段旋律（边说边放歌单），就是我们今天要学唱的歌曲（手指课题引导生齐读课题《田野的脚印》）中的一句，来，找一找，它在哪儿？” 2、老师范唱“现在来听老师唱，边听边想，歌曲都是用连贯的声音演唱吗？”师声情并茂地演唱（注意范唱时候在“啰来”的动作提示，做铺垫，眼神要到位）；请生回答；（若生答不出，老师边做手势边范唱，引导学生） 3、师生讨论（“为什么要用弹性的声音演唱？”——“因为他们在快乐地劳动。”）“好，我们也带着劳动的喜悦，来学唱歌曲的旋律。” 4、学唱歌曲；

（1）完整唱谱；（放慢速度）“来，我们唱唱谱，小手划拍。”老师起音（6333533，一二一，走）；（先直接唱，若有问题，就用“LU”来模唱） （2）解决问题；（划拍解决）“刚才同学们在演唱时，有什么困难？”——提炼知识点

（问题如果不大，不纠缠，不放弃！部分解决难点） （3）完整唱谱； （4）唱第一段歌词；（随时停，注意音准和节奏，发现问题，解决问题） （5）唱第一段歌词，发现问题，解决问题！用歌词的感情来处理； （6）完整歌唱第一段歌词； （7）拓展——休止符创编； A、“请同学们看，在这些四分休止符的地方，你能创编什么样的声响，使歌曲变得更活泼！” “现在让我们来为歌曲配上编创的声响。” B、自主学唱第二段；（能加入声势动作的尽量加入）（发现问题，解决问题）

（8）完整演唱。（艺术合成） （9）师小结：“我们用跳跃、连贯的声音，轻快的节奏，愉悦的心情学会了这首歌曲，田野上留下了同学们一串串可爱的小脚印，让我们在音乐声中走出教室！”