2.20以内的退位减法（通用）优质课教学设计

新人教版一年级下册数学第二单元整理和复习

教学设计

第一课时

授课教师:永胜县程海镇张万荣

教学内容:归纳和整理 (20以内退位减法表)

教学目标:对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理,使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法,并能够正确熟练地进行计算。

本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律,初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点:对“20以内退位减法”内容的梳理,并掌握20以内的退位减法的计算方法(“破10法”)。

教学难点:正确熟练地用“破10法”进行计算。

教学准备:1.PPT课件。2.一张20以内的退位减法表。(学生每人一张)

教学过程:

一,基本训练 (课件演示)

1.口算17-7=?(教师口述,学生口算)

(课件演示)想一想,说一说各数的名称 17-7=10

讲解:减法算式各部分的名称(被减数,减数,差) ,并让学生重复朗读(被减数,减数,差)。

2.算一算17—9= (全班齐练,集体订正)

讲解:17—9 个位上的7减9不够减,向十位借“1”是“10”,10-9=1 (9破10得1)1加个位上的数7即1+7=8.——17-9=8

小结:借“1”破“10” 加个位,算得数,这就叫“破10法”,并让学生重复朗读。

3,算一算17—8= (全班齐练,集体订正)

讲解:17—8 个位上的7减8不够减,向十位借“1”是“10”,10-8=2 (8破10得2)2加个位上的数7即2+7=8.———17-8=9

小结:借“1”破“10” 加个位,算得数,这就叫“破10法”,并让学生重复朗读。

二,归纳和整理指导 (课件演示)

20以内的退位减法表

(1)发给学生每人一张“20以内的退位减法表”,并引导学生看一看,想一想,找规律填一填。(全班齐练,集体订正)

(2)竖着看:课件演示第一列算式:

11-9,12-9,13-9,14-9,15-9,16-9,17-9,18-9

引导学生边读边用“破10法”计算每一道算式,启发学生举手说出,每一道算式的差。

讲解:第一列的得数都比被减数个位上的数多1.(9破10得1,1加个位上的数是得数)小结:《十几减9,等于“1”加几》,并让学生重复朗读。

课件演示第二列算式:11-8,12-8,13-8,14-8,15-8,16-8,17-8 引导学生边读边用“破10法”计算每一道算式,启发学生举手说出,每一道算式的差。

讲解:第二列的得数都比被减数个位上的数多2. (8破10得2,2加个位上的数是得数)。小结:《十几减8,等于“2”加几》,并让学生重复朗读。

(课件演示)20以内的退位减法表

课件展示“儿歌”并让学生重复朗读“儿歌”

退位减,我会算:

十几减9,“1”加几,

十几减8,“2”加几,

十几减7,“3”加几,

十几减6,“4”加几,

十几减5,“5”加几,

十几减4,“6”加几,

十几减3,“7”加几,。

十几减2,“8”加几,

三,请同学们,横着看表中的被减数和减数有什么规律?

四,巩固练习:

12 -8 = 6 + 9 = 11 -3 = 15 -9 = 16 -8 = 13 -5= 11-7 = 8 + 7 = 12 -4 =

四、课堂小结、布置作业。(课件演示)20以内的退位减法表

1,课堂小结:通过本节课归纳和整理“20以内的退位减法表”,同学们已经掌握了20内退位减法,并且了解知识之间的内在联系和计算方法用“破10法”。计算退位减法方法很多,自己选择。

2,作业:(1)你从不同的角度去看“20内退位减法表”从中还能发现排列上有什么规律。

(2)比一比,看谁做得又对又快。

板书设计:

整理和复习

20以内退位减法:

竖着看:

十几减9,

十几减8,

十几减7, 6,5,4,3, 2.

新人教版一年级下册数学第二单元整理和复习

教学设计

第一课时

授课教师:永胜县程海镇张万荣2018年4月