延续文化血脉 教学实录及点评

第三单元

文明与家园

第五课

守望精神家园

第1课时

延续文化血脉

之 中华文化根

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量；培养热爱中华文化和中华传统美德情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感

能力目标：传承与发展中华优秀传统文化

知识目标：知道中华文化的产生、内容、特点;了解中国特色社会主义文化的内涵;懂得文化自信的内涵及重要意义，知道如何弘扬中华文化和中华传统美德

【重点难点】

教学重点：坚定与增强文化自信

教学难点：新时代价值观多元背景下怎样传承与发展中华优秀传统文化

【教学方法】

谈话、自主学习法、小组合作探究、讲授

教学过程

一、导入新课

【多媒体呈现】播放传统文化视频

听着这样的音乐，看着这样的画面，你能想到什么？

二、探究新知

目标导学一：中华文化根

(一)

中华文化的组成及特点

活动一

（

说一说）提到中华文化，你能想到哪些代表性的事物？

总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。

（二）中华文化是怎样形成的？

活动二

（运用你的经验）教材58页提到的节日分别是哪个民族的传统节日？

教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

(二)

中华文化的意义

活动三

（小组讨论）

1、呈现中国申报的甲骨文成功入选《世界记忆名录》的材料，让学生讨论文化遗产是否需要保护，形成一定认识，老师不急于做出判断。

2、播放视频《我在故宫修文物》，升华对中华文化作用的认识

共同总结：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，

积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

(三)

中华文化的传承

呈现历史上的古代文化，让学生感受到唯有中华文明没有中断而延续至今从而去探寻中华文化传承的原因及做法。

（四）坚定文化自信，增强文化自信

1、多媒体呈现美国总统特朗普的外孙女中文水平高，从中感受文化自信并探寻中华文化自信的来源

2、播放罗天的讲演，从中认识到我们肩负的文化使命，并探讨坚定文化自信的原因

3、呈现60页图片及61页相关链接，生讨论如何践行文化自信。

目标导学二：美德万年长

(一)中华传统美德的重要性

1．阅读教材第64－65页“探究与分享”。

2．问题：(1)扶危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自然”，你最想问他什么问题？(2)青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样的中国好人吗？分享他们的故事，共同感受中华传统美德的力量。

3．共同总结：(1)中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量。(2)中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。(3)经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精华所在。

(二)弘扬中华传统美德

1．问题提出：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。“家风好家道和，家风是一个家庭精神面貌的潜在气质，也是家庭兴衰的隐性因子。”传文明家风，做美德少年是对青少年的希望，许多地方正在评选美德少年，对此你有什么看法？

2．问题讨论：学生分组讨论，一起解决问题。

3．问题解决：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。【本课小结】

通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。