3．单杠教学设计及教案分析

单杠教学设计

一、指导思想

设计理念本课坚持"健康第一"的指导思想,遵循"学生为主体、教师为主导"的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法;练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考;倡导探究、合作、自主体验的学习方式;注重学生的个体差异与分层教学,强调学生的运动体验,让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。

二、教材分析

是单杠《体育与健康》课程标准体系下的排球教学内容之一，在初中年级安排了足球这一运动项目，其意义是通过排球基本理论知识和基本技术的学习，让学生了解排球运动的起源与发展，了解足球运动的特点与锻炼价值；了解排球的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。其作用是通过排球的比赛或练习达到娱乐健身的目的；通过学习培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神。

三、学情分析

依据《课程标准》的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，根据现在的中学生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。因此，在本课中，我着重要强调通过各种手段来激发学生们对学习排球知识兴趣，学好本课的教学内容——上手传球技术，为后续更深入的学习排球运动提供最基本的技术保障。通过排球基本技

术学习，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生组织能力、创新能力、实践能力及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

四、教学目标：通过足球基本技术教学使学生能达到以下领域目标：

（1）、认知目标：通过教师的讲解、示范及正误对比等方法，使90%的学生能记住上手传球的动作要点，明确击球点、击球部位、击球手型及准备姿势等，了解上手传球的特点，建立正确的上手传球动作表象。

（2）、技能目标：通过本堂课的练习使学生的灵敏、协调等身体素质得到发展。

（3）、情感目标：在上手传球教学过程中，提醒学生乐意与人交往，在交往中表现出互帮、互学的行为。

五、教学重难点：

重点：运动时的身体协调用力。

难点：全身的协调用力。

六、学法启示与指导：

本课从尊重学生的个性发展和引导学生学法入手，力求让学生积极主动参与课堂教学活动，通过模仿练习到尝试学习对传过程的体验，使学生在基本掌握动作方法的同时，学会观察、思考、模仿、比较的学习方法，懂得主动与他人合作的重要性，使体育精神的培养和平时的生活、学习有机结合。同时给学生提供一个大舞台，尽情发挥主动性和能动性，培养学生创想、研讨、实践、拓展能力，鼓励学生勇于挑战自我了，激发学生的兴趣爱好和敢于实践的精神。

主要教学手段：

由教师提出问题：中国女排曾获几连冠？排球有哪些基本技术？同学们带着问题去体验一归纳、练习——观察、评价——模仿、练习——展示、提高；同时，

教师关注个体差异，融入学生活动，并进行指导，同时根据学生的个体差异来引导学生寻求适合于自己的传球方法进行练习。

七、教学程序：

（一）、准备部分：（10分）

1、课的导入：教师提出问题：中国女排曾获几连冠？排球有哪些基本技术？

2、课堂常规

3、准备活动：使学生能尽快进入运动状态，提高学生的兴奋性。

（1）、慢跑：400米

（2）、徒手操

（二）、基本部分（26分）

初步掌握单杠技术，明确击球部位，会协调用力。激发兴趣，体验学习上手传球乐趣。

1、原地徒手模仿练习

观察老师的示范动作并做徒手模仿练习，建立正确的动作概念。

2、持球模仿练习

两人互相配合练习，体会传球动作的技术要点，并互相纠正动作。

3、一抛一传练习。

相距4——5米一人抛球，另一人传球（交换练习），提高控制球的能力。

4、优秀学生展示

给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的意义，同时也提高了学生的学习兴趣。

5、两人对传练习。

距离5——6米连续对垫球练习。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行传球。先可以是练习原地对传再练习移动的对传。

（三）、恢复身心（4分）

在教师带领下学生通过音乐伴奏来进行舞蹈放松，让学生消除疲劳，使身心得到恢复。

（四）、最后通过自我评价和综合评价结束本课。

八、场地器材

本次课需软式足球44个，录音机一台。

九、说预计运动负荷与目标

预计通过本次课学习，90%以上学生懂得应用排球的传球技术进行体育锻炼。预计本次课学生的运动强度为最高心率160次/分左右，平均心率125次/分左右，练习密度为40%左右。

课

题

排球：正面双手头上传球

任课班级

初一年级

1．认知目标：通过教师的讲解、示范及正误对比、学生主体等方法，使70%的学生能记住上手传球教学的动作要点，明确击球点、击球部位、击球手型及准备姿势等，了解上手传球的特点，建立正确的上手传球动作表象。

目标

2．技能目标：通过本堂课的练习使学生的力量、灵敏、协调等身体素质得到发展。

3．情感目标：在上手传球教学过程中，提醒学生乐意与人交往，在交往中表现出互帮、互学的行为。

教学重点：以上手传球技术学习为载体，达到各种领域目标。

重难教学难点：如何激起学生学习排球的兴趣。

点

技术重点：传球的手型，击球点和传球时的全身协调用力。

技术难点：传球的正确手型，击球动作和全身协调用力。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

设计

意图

明确目标

使学生能尽快进入

组织：四列横队散开。

运动状态，提高学生的兴奋性

预防伤病

1．课的导入

2．课的常规

1．教师提问：中国1．认真听，积极思组织：四列横队集合。

女排曾获几连冠？考、回答问题。

排球有哪些基本技2．师生相互问好

术？

要求。

3．仔细听教师讲解，2．宣布本课内容、明确课的目标。

要求：“快、齐、静”。

1．慢跑：400米

××××××

部分

2．徒手操：

××××××

10分指腕活动

边讲解，边示范，口听教师口令，认真练××××××

钟

扩胸运动

令指挥练习。

习，积极参与。

××××××

踢腿运动

体转运动

全身运动

△

组织：慢跑后在排球球场内按要求站好。

要求：动作统一。

准备准备活动：

1、原地模仿徒手讲解、示范上手传球仔细观察，建立完整组织：分散在排球场上进行练

练习。

基本

部分2、持球模仿练26分习

钟

人传球练习。

技术，带领学生集体表象，原地徒手做传习。

模仿练习。

球动作。

相帮助，共同学习

初步掌握上手传球击球部位，力。

激发兴趣，上手传球

要求：跟着教师一起练习，互

示范、讲解传球的方

在理解动作要领

组织：分散在排球场上进行练技术，明确法；巡回指导、纠错。

的基础上，两人一组习。

的顺序及击球点。

进行练习。体会用力要求：互相帮助，共同学习。

会协调用示范、讲解两人传球在理解动作要领的纠错

行练习。

组织：两人一组，相距4—5体验学习要求：一人抛球，一人传，然乐趣。

后轮换。

3、一人抛球，一的方法；巡回指导、基础上，两人一组进米。

组织点评,提出改进部分学生展示，个别

学生点评

组织：四列横队集合。

要求：大胆展示，积极发言。

组织：分散在篮球场上进行练习。

要求：两人一组，相距5—6米。相互传球，注意观察对方动作，并及时纠正。

4．优秀学生展示。

方法. 组织学生进行分组学生根据自己的水错

习。

5．对传球练习。

练习；巡回指导、纠平选择手段进行练1.放松

身心

步舞”。

4分2.课后小结

钟

练习密度

准备

40%左右

1．讲解、示范游戏1．随着音乐，跟着1．组织：四列横队散开。

教师一起学生练习。

要求：充分放松。

2．学生自评、互评。

边喊口令边领做

2．组织学生自评、互评。

3.教师点评。

平均心率

125次/分左右

放松身心

发展评价能力

恢复放松舞蹈：“十六方法。

教具1．

软式排球44个，录音机一台。