公民权利的保障书多媒体教学设计及其点评

第一框

公民权利的保障书

第1课时

国家权力属于人民

教学目标：

1．了解我国公民行使国家权力的形式。

2．理解我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民的宪法原则。

3．增强主人翁的责任感，依法积极参与国家政治生活。

教学重点：

国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则。

教学难点：

理解宪法关于国家一切权力属于人民的具体规定。

教学方法：

自主学习法、合作探究法、讲授法。

教学过程：

一．

情境导入

1. 抽一个同学阅读小眉的周记；

2. 学生回答周记中所提到的问题；

3. 师点评：在我国存在很多国家机关，如人民政府、人民法院、人民检察院、人民代表大会、人民代表大会常务委员会、人民政治协商会议……

为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

抽生交流

师：点评并说明我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。本节课我们就一起学习这方面的知识，体会国家的一切权力属于人民。

二．

合作探究一

国家权力属于人民

活动一

宪法确认我国的国家性质

1. 师展示材料

材料一

我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

材料二

宪法规定，我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。

2.同桌讨论：以上两则材料分别说明了什么？

3.抽生交流：

4.师点评并小结：(1)我国宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。(2)我国宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

活动二

宪法规定社会主义政治制度

1.四人小组分组探究教材第4页的图片，思考问题：

公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

2. 小组代表交流；

3. 教师作点评。

4.小结：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

三、活动探究二

活动一

宪法规定公民基本权利

1.师展示材料：

材料一

在我国，公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活的方方面面，大致可以分为：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。 材料二

我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

2.生读上述材料，说明了什么？

3.抽生交流

小结：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

活动二

参与政治生活

1.师展示材料：在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案。其中《关于进一步开展中小学节俭教育的提案》《关于完善学生社会实践体制的提案》和《关于加强公共场所母婴室建设的提案》被评为“最佳提案”。在全国政协委员的指导下，学生们继续修改和完善这些提案，最终形成能够提交政协会议的正式提案。2016年3月1日，他们将提案交到三位全国政协委员的手中，由这些政协委员提交给全国政协十二届四次会议。

2.阅读材料，回答中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？

3.抽生交流

4.师点评并小结：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 四、能力检测

1．在我国，人民行使当家作主权力的机关是(

B

) A．国务院

B．人民代表大会

C．人民代表大会制度

D．各级人民政府

2．我国宪法第一条第一款规定：“中华人民共和国是________领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”(

B

) A．***

B．工人阶级

C．***

D．中国共产党

3．宪法保护的人权内容很广泛，包括(

D

) ①平等权

②人身权利

③政治权利

④财产权

5社会经济权利

○5

A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②③④○

第2课时

国家尊重和保障人权

教学目标：

1．认识人权的实质内容和目标，知道尊重和保障人权是我国宪法的原则。

2．了解我国宪法保护人权的内容十分广泛。

3．理解怎样尊重和保障人权。

4．增强法治观念、弘扬法治精神，为推动人权的实现而努力。

教学重点：

尊重和保障人权是我国的宪法原则。

教学难点：

尊重和保障人权的具体做法。

教学方法：

自主学习法、合作探究法。

教学过程：

一、情境导入

让生看教材第6页的图片回答以下问题：

1.以上四幅图的共同点是什么？

2.请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

师：从以上事例中，我们可以深切感受到我国人民的生存与发展状况有了明显改善，人民的生活越来越幸福，越来越有尊严。本节课我们来学习我国人权方面的知识——国家尊重和保障人权

合作探究：

活动一

我国人权的广泛性

1.阅读分享下列材料，谈谈自己的感悟。

材料一

为落实尊重和保障人权的宪法原则，中国政府先后制定了《国家人权行动计划(2009—2010年)》《国家人权行动计划(2012—2015年)》和《国家人权行动计划(2016—2020年)》。中国政府不断加大各项人权保障力度，人民生活水平和质量进一步提高，经济、社会和文化权利得到全面加强，公民权利和政治权利得到切实保障，全社会尊重和保障人权的意识明显提升，国际人权交流与合作不断发展，中国特色社会主义人权事业迈上新台阶。

材料二

2016年12月，国务院新闻办公室发表《发展权：中国的理念、实践与贡献》白皮书。它指出，发展权是一项不可剥夺的人权，象征着人类尊严和荣耀；发展权的主体是人民：发展权是个人人权与集体人权的统一，它的实现是一个历史过程，它的保障必须是可持续的，它应为各国人民共有共享。

2.学生谈感悟。

3.生点评

4.小结：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。宪法保护的人权的内容也

很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

活动二

尊重和保障人权

材料一

目前我国已初步形成包括教育法、教师法、义务教育法等法律在内的教育法律体系。

材料二

2016年9月29日，国务院发布《关于加快推进“互联网＋政务服务”工作的指导意见》，要求推进服务事项网上办理：“凡与企业注册登记、年度报告、变更注销、项目投资、生产经营、商标专利、资质认定、税费办理、安全生产等密切相关的服务事项，以及与居民教育医疗、户籍户政、社会保障、劳动就业、住房保障等密切相关的服务事项，都要推行网上受理、网上办理、网上反馈，做到政务服务事项‘应上尽上、全程在线’。”

材料三

原告柯先生乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严重受伤，司法鉴定为二级伤残。在案件审理过程中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、家属无力到庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款。

1．材料一为保障公民的什么权利奠定了法律基础？

2．材料二中的这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？

3．材料三中人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？

4.学生讨论回答。

5.小结：(1)尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。立法机关应当保证立法的科学性、民主性。(2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。(3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

活动三：能力提升

1．人权的实质内容和目标是(

C

) A．人快乐地活着

B．人的衣、食、住、行有保障

C．人的自由、平等地生存和发展

D．人的生命健康权不受侵犯

2．在我国人权具有广泛性。人权的广泛性体现在(

D

) ①人权主体的广泛性

②人权内容的广泛性

③既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体

④涉及经济、政治、社会、文化等方面的权利

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

3．现代法治国家立法活动的基本要求是(

C

) A．保证立法的科学性、民主性

B．依法行政

C．尊重和保障人权

D．增强全民法治观念