公民权利的保障书优秀教案设计

郑城一中

人教版道德与法治八年级下册

1.1公民权利的保障书

教学设计

课题 1.1公民权利的保障书

单元

一

学科

道德与法治

年级

八年级

情感、态度与价值观目标：增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法；认识人权、珍惜和热爱自己的人权；对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

能力目标：通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和提出问题、分学习

析问题、解决问题的能力。形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法目标

原则维护自己的人权。

知识目标：知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。

重点

我国宪法的基本原则；

对宪法基本内容的认识；

国家尊重和保障人权。

难点

国家尊重和保护人权的保障体制

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

播放视频《行走的国徽》,导入新课

视频告诉了我们什么道理？

小结：我国宪法规范国家权力运行以保障公民权利，是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程！

讲授新课

看图片展示

活动一：自主探究

学生看书思初步感知本课考问题

知识要点

学生活动

看视频

设计意图

从视频中感受宪法的作用，认识到宪法是公民保障书。

1、上图中国家机关的建筑上都悬挂什么标

志？

2、这些国家机关或场所为什么悬挂国徽？

3、为什么很多国家机关的名称里有“人民”

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二字？ 小结：（1）中华人民共和国国徽国徽

初步感知国家的一切权利属于人民

（2）中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国

的象征。

（3）我国很多国家机关的名称里有“人民”

二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法

的基本原则——我国是人民民主专政的社会

主义国家，国家的一切权利属于人民。 活动二：认识国徽 学生分小组

讨论

理解国徽的内涵

国徽介绍：国微是一个国家的标志，体现一

个国家的主权和尊严。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛

泽东签发了命令，公布中华人民共和国国徽

图案及其说明：“国徽的内容为国旗、天安

门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自五四运

动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领

导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新分小组讨论

中国的诞生。

理解

小结：国徽体现了国家性质：工人阶级领导

的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会

主义国家。

板块一：国家权力属于人民

活动三：学习宪法，看短片

思考：我们国家是如何保证人民当家作主

的？

《宪法》是国家的根本大法，是公民权

利的保障书。

——宪法规定的社会主义经济制度奠定

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了国家权利属于人民的经济基础。

知道中国的国家性质和人民当家作主的地——宪法规定的社会主义政治制度明确

了人民行使国家权利的基本途径和形式。

——宪法规定广泛的公民基本权利，并

规定实现公民基本权利的保障措施。

学生读宪法位，了解宪法的——宪法还规定国家武装力量属于人条文思考问基本原则。

民。

题

理解宪法是公民权利的保障书及具体保障小结：我国宪法的基本原则——我国是

人民民主专政的社会主义国家，国家的一切

权力属于人民。

活动四：探究与分享（一）

出示图片

看图片感的内容。

思考：上图中，公民通过哪些途径和形悟，思考问

式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、题

管理社会事务？

图片给了你什么启示？

理解宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权利属于人民的经济基础。

小结：参加全国人民代表大会、企业职工代

表大会、村务公开会和选举人大代表。 探究与分享（二）

播放视频：《依照宪法行使权力服务人民》

想一想：你能举一些我国公民享有的权利

吗？

小结：平等权、政治权利和自由、宗教信仰

自由、人身自由、社会经济权利、文化教育学生讨论，

权利

和

自由

、监督权。

探究与分享（三）知识窗

并积极回答

1.

一切权力属于人民的宪法原则，归根结底看图片感悟

就是要保证人民当家作主的权利。

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思考问题

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2.

我们要依法积极参与国家政治生活，担当

起国家主人应尽的责任。

板块二：国家尊重和保障人权

活动一：图片感悟

进一步理解基本权利的内容，明确我国公民基本权利的广（1）

以上四幅图分别说明公民享有什么权

利？这些权利是如何实现的？

学生看图片泛性及保障。

引入教学目标二：国家尊重和保障人权

理解国家采取各种措施保障公民基本权利的实现

（2）请列举自己感受到的国家改善公民生存思考问题

与发展状况的实例

小结：（1）受教育权、物质帮助权、文化教

育权、劳动权。国家采取积极措施保障公民

的人权。

（2）如发展均衡教育、新型合作医疗、贫困

家庭学生助学金制度等。

活动二：认识人权

播放视频：《焦点访谈：国家人权计划全面

落实》

思考：国家是如何尊重和保障人权？

1、尊重和保障人权成为我国的宪法原则（宪

法保障）

2004年3月14日，十届全国人大二次会议

通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”

写入宪法

2、宪法保护人权主体、内容很广泛；规定公学生看视频

民基本权利。（权利保障） 思考问题

3、行政机关公正文明执法，坚持依宪施政、

依法行政、简政放权。（行政保障）

4、审判机关、检察机关要依照宪法和法律的

规定独立行使审判权、检察权，保护公民的

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各项合法权益。（司法保障） 探究与分享：

了解我国人权问题的相关基2016年9月29日，国务院发布《关于加

快推进“互联网+政务服务”工作的指导意见》，要求推进服务事项网上办理：“凡与企业注册登记、年度报告、变更注销、项目投资、生产经营、商标专利、资质认定、税费办理、安全生产等密切相关的服务事项，

学生读材料本知识

思考讨论问

题

理解司法机关在保障人权方面的具体举措

了解什么是精准扶贫，其具体意义是什么？

以及与居民教育医疗、户籍户政、社会保障、

劳动就业、住房保障等相关的服务事项，都要推行网上受理、网上办理、网上反馈，做到服务事项‘应上尽上、全程在线’。”推

进“互联网+政务服务”，不仅可以实现信息

多跑路、群众少跑腿，而且能加大信息公开力度，监督政府不断提高服务水平。对于这

一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。

你怎么看？

小结：这一举措能加快转变政府职能，

提高政府服务效率和透明度，方便群众办事，

充分体现了行政执法过程中尊重和保障人权

的意识

活动三：拓展空间。

看视频《精准扶贫 脱贫攻坚“金钥匙”》

思考：中国正在全面实施“精准扶贫、精准

脱贫”基本方略。国家为什么大力开展精准

扶贫工作？你认为国家应该如何帮助贫困人

群？

小结：

1)扶贫工程是尊重和保障贫困地区人

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口人权的有力措施。

理解贫工作是保障人权最有力的实践，是包含人权原则在内的法治精神2)尽快建立农村的最低保障制度和完善城市

的

低保制度。在就业、基础教育、基本卫生、

市场准入以及公平执法等方面下功夫，投资

金。最后，政府的政策还要更偏重于解决未

来的收入不公现象，要促进教育公平等。

读材料思考的最好体现，为保障人权，推进法治作出巨大贡献。

民法总则将于2017年10月1日起施行。问题

民法总则确立了科学系统的民事权利体系，

拓展了民事权利内容，创新了民事权利保护

方式。可以说，民法总则是当代中国新的人

权保障书，是我国人权保障制度建设十分重

要的新进展和新成就。你是如何正确认识我国法律保障人权的？ 小结：

1、立法机关保证立法的科学性、民主性 2、行政机关依法行政 3、国家加强法治宣传教育 课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了宪法是公民权利的保障书，认识宪法的基本原则、我国的国家性质、社会主义经济制度和政治制度公民的基本权利等基本内容，明确宪法地位，一切权利属于人民的原则，国家尊重和保障人权的保障体制。

在实际生活中我们要认识宪法对公民切身利益的重要性，认识到一切权利属于人民，领会宪法具有最高权威，增强法治观念，形成守法的习惯，用自己的行动继维护宪法的权威和尊严。

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