公民权利的保障书ppt配用优秀获奖教案

柳州市基础教育课程资源库建设教学设计

思想品德 人教版

七年级（下）

第一课

维护宪法权威

第一框

公民权利的保障书

姓名：

韦鼎胜

县（城区）：

鱼峰区

学校：

十三中

课题

《公民权利的保障书》

执教者

十三中 韦鼎胜

解读通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，来说明宪法是治国安邦的总章程，从理念

而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。

解读八年级的学生都具备了一定的逻辑思维能力，但由于特殊的原因，他们的法律意识相当淡薄，学生

同时有的学生发展成为所谓的“法盲”，在学校里无法无天，再加上社会上一些不良因素的影响，

从而产生了严重的后果，后悔不及。

解读

教材

内容明确宪法地位，树立宪法精神

目标

情感态度价值观目标

教学目标

能力目标

感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威

提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己知识目标

的人权

理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施

教学视频、图片、课件

、多媒体设备、学生自身的资源

资源

教学国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

重点

教学人权理想变成现实。

难点

解读

方法

教学准备

教师准备：要求所教班级的学生以文字的形式表述自己的看法和认识，了解他们当前对法律要求的认知的真实程度，并根据课标和教学内容设计导学案、教学设计和制作多媒体课件。

学生准备：依据导学案的要求，预习教材、完成导学案、落实笔记

教学感受体验法、教师点拨法、多媒体展示法、问题式、

方法

学习合作学习法、自主探究学习、情景体验法

方法

1

教学多媒体辅助教学

手段

教学过程

教学教学内容

教师活动

环节

感受体验

视频导入

创设情景

学生活动

设计意图

创设情景，引导学生感受体验，引发学生共鸣，激发学生学习兴趣。

1.聆听音乐，观看视频。

2.谈自己的感受。

3.翻看课本，跟2017年7月17日上午，228名身着检随老师进入课服、胸戴检徽的最高人民检察院首批入程学习。

额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。

思考：检察官为什么要向宪法宣誓？(学生根据自己的理解回答) 教师总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。

一.宪法确认国家权力属于人民

活动一：阅读周记

阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。

1．思考：(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

提示：(1)填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

活动二：宪法规定知多少

2．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？

提示：我国宪法第一条明确规定：“中1.看课例

2. 思考问题、小组合作探究，代表回答问题

3.落实笔记

4. 思考问题、

合作探究一

宪法确认国家权力属于人民

难点突破

达到真正的，问题来源于学生，解决于课堂的实效性目的，达到知识目标和能力目标的高2

教学过程

华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

3．教师归纳：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

目标导学二：国家权力属于人民的制度保障

(一)经济制度

活动三：生活剧场

山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。

1．思考：(1)我国经济制度的基础是什么？(2)我国经济制度的作用是什么？

提示：(1)我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。(2)宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

2．教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。

(二)政治制度

财政预算执行审计报告

企业职工代表大会表决方案

村民参加村务公开会年满18周岁的学生

投票选举人大代表3．思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。

提示：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理小组合作探究，度统一。

代表回答问题

5.落实笔记

3

教学

过程

教师点拨

国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

4．教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

教师点拨，加强学生的认识。

(三)广泛的公民基本权利及保障措施

5．思考：(1)什么是公民权利？(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？

提示：(1)公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。(2)我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

6．教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

(四)我们该怎么做？

7．讨论：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

8．思考：我们青少年该怎么做呢？

9．总结：我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

二.国家尊重和保障人权

活动四：实例再现

发展义务教育

提供营养午餐 开办农家书屋

开展再就业培训

1.谈体会，回答问题。

1.小组合作探究，代表发言。

1.充分尊重学生，发挥学生的主体作用，培养学生联系实际，4

合作探究二

国家尊重和保障人权

突破重点

1．思考：(1)以上四举措的共同点是什么？(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

提示：(1)国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水平和生命质量。(2)空气质量、食品安全、教育改革、高铁发展等。

2．教师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

目标：人权的主体和内容

1．找一找：阅读教材找出我国人权的主体和内容。

2．总结：(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。(2)宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

目标：尊重和保障人权的措施

(一)完善立法

1．思考：我国是怎样通过完善立法来保障公民权利的？

提示：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。立法过程中应当依据宪法，规范立法权的行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

(二)依法行政

2．思考：保障公民权利，行政机关应该怎么做？

3．总结：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

(三)独立行使审判权、检察权

4．读图思考：审判机关、检察机关怎样保障公民权利？

5．教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判

2.听教师点拨，理解知识。

3.回答问题

4.观看故事

5.谈感受

6.聆听讲解

7.回答问题

分析问题，解决问题，合作探究的能力

2.通过教师的必要知识点拨，提升学生对知识的理解和实际应用，适当发挥教师的主导作用。

3.设置学生感兴趣的问题引发学生思考，提高课堂的积极性和主动性。

5

权、检察权，保护公民的各项合法权益。

(四)加强宣传教育

活动五：走进法治宣传

6．讨论：请为法治宣传教育设计几个宣传口号。

提示：“依法治国，执政为民！”“用法律武装人，提高人！”“遵守法纪，从我做起！”“法以民为本，民以法为天！”等。

7．教师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

活动六：减贫在行动

视频：《自治区政府常务会议》

(结合教材第10页漫画) 8．思考：(1)国家为什么大力开展扶贫工作？(2)你希望国家如何帮助贫困人群？

9．教师总结：(1)可从人民是国家的主人、国家性质、共同富裕、社会公平等方面总结。(2)①政府要引导群众因地制宜发展特色经济。②政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度。③提高贫困地区群众科学文化水平，利用科技脱贫致富等。

课堂小结

小结课堂

内容，升华情感态度价值观

1. 这节课我们学习了两个知识点。一个是国家权力属于人民，从三个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障、我们该怎么做。一个是国家尊重和保障人权，也是从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。

2. 通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息1．

聆听老师

的总结，升华认识

2．说心里话

3.升华情感。

1.通过课堂小结对知识的梳理，引导学生对本节知识形成形态性记忆。

2.引导学生说心里话，旨在引导学生真实表达这节课的收获，强化认识。

3.升华情感。

6

息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。

板书设计

一.公民权利的保障书

1.国家权利属于人民

（1）宪法确认国家权利属于人民

（2）国家权利属于人民的制度保障

2. 国家尊重和保障人权 （1）人权的实质内容和目标

（2）人权的主体和内容

（3）尊重和保障人权的措施

教学1.我国宪法的基本原则：

检查

我国是____________的社会主义国家，国家的一切权力属于_______，这是我国宪法的基本原则。

2.宪法确认我国的国家性质。

宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是____________的、以__________为基础的___________的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于_______ 3.宪法规定社会主义经济制度。

宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的____________制。这一制度保证______成为生产资料的所有者，成为国家的_____。

4.宪法规定社会主义政治制度。

宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。广大人民通过____________行使国家权力，通过各种途径和形式，管理______事务，管理经济和_____事业，管理_______事务。将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

5. 宪法规定一切权力属于人民的保障措施。

宪法规定_____的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的______措施。宪法还规定国家武装力量属于______，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民___________的权利。我们要依法积极参与国家______生活，担当起国家主人应尽的责任。

智能材料一 2004年3月14 日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家拓展

尊重和保障人权”写入宪法。尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。

材料二 2017年3月15日，第十二届全国人民代表大会第五次会议表决通过《中华人民共和国民法总则》，民法总则第一百一十一条规定，自然人的个人信息受法律保护。任何组织和个人应当依法取得并确保信息安全，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。

（1）上述材料表明什么？

我国尊重和保障人权。

（2）尊重和保障人权，立法机关、行政机关、审判机关、检察机关应该怎么做？

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①立法机关在立法过程中应当依据宪法，规范立法权的行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性。②行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。③审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

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