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昭仁中学七年级数学学科导学案科目年级班级数学年级内容编写人小组展开与折叠（2）李哲授课人学生姓名课时审核人时间1 1、进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体学习 图形可展开为平面图形；了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型；2、通过展开与折叠的实践操作
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柱体、锥体的展开与折叠教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：柱体、锥体的展开与折叠教学设计
正文
昭仁中学七年级数学学科导学案
科目
年级
班级
数学
年级
内容
编写人
小组
展开与折叠（2）
李哲
授课人
学生姓名
课时
审核人
时间
1
1、进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体
学习 图形可展开为平面图形；了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型；2、通过展开与折叠的实践操作，在经历和体验图形的转换过程中，初步建立空间概念，发展几何直觉。
目标
3、体验数学与日常生活是密切相关的，认识到许多数学研究的原型都源于生活实际，反过来，众多的实际问题也可以借助数学方法来解决。
通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；认识正方体的表面展开重点
图。
难点
教学过程：因材施教以学定教
1．汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标
学习过程：先入为主自主学习
预
习
案
探
3、交流：合作探求新知
究
A.经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念
将小正方体纸盒沿某条棱任意剪开，看看能得到哪些平面图形?注意剪开正方体棱的过程中，正方体的6个面中每个面至少有一条棱与其它面相连。
个案补充
共11种
1、下列展开图中，不能围成几何体的是（A
）.
B.C.D.
2、列各个平面图形中，属于圆锥的表面展开图的是( )
A
B
C
D
3、如下图是个正方体的展开图，图中已标出三个面在正方体
案
中的位置，F表示前面,R表示右面,D表示下面,试判断另外三个面A,B,C在正方体中的位置.
4、检测：强化变式训练
5、延伸：评价拓展提升
检
测
案
AEBFDICMG1、有上图每个图形都是由6个全等的正方形组成的，其中不是正方体的展开图的是（ ）
A
B
C
D
2、某正方体盒子，如图左边下方A处有一只蚂蚁，从A处爬行到侧棱GF上的中点M点处，如果蚂蚁爬行路线最短，请画出这条最短路线图．
我的
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关于本教案的常见问题
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