1 生活中的立体图形多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《生活中的立体图形》教学设计广安市前锋区虎城镇小学校刘必寿教学目标: 1、通过观察,.能够识别具体图形。2、识别圆柱与棱柱、圆锥与棱锥的区别与联系。3、使学生对物体形状的认识逐步由模糊的、感性的、上升到抽象的数学图形美。教学重点: 1.感受图形世界的丰富多彩。2.认识现实背景中的圆柱、圆锥、棱柱、棱

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 生活中的立体图形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-12 18:01:00

来源学校

学校：广安市前锋区虎城乡小学校

1 生活中的立体图形多媒体教学设计及其点评

未知

2019-06-12 18:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 生活中的立体图形多媒体教学设计及其点评

正文

《生活中的立体图形》教学设计

广安市前锋区虎城镇小学校

刘必寿

教学目标: 1、通过观察,.能够识别具体图形。

2、识别圆柱与棱柱、圆锥与棱锥的区别与联系。

3、使学生对物体形状的认识逐步由模糊的、感性的、上升到抽象的数学图形美。

教学重点: 1.感受图形世界的丰富多彩。

2.认识现实背景中的圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球。

教学难点:

认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系,并能用自己的语言描述它们的某些特征。培养学生空间感的形成。

教学设备或教辅工具: 多媒体、投影仪、展示的图形。

教学过程: 一、引入新课

展示生活中立体图形的实物,同时勾勒出立体图形的形状。让学生亲自动手触摸,感知几何体的形状。提出问题,引导学生进入新知识的学习,创造一种探索的情景。

二、新课讲解

1、把学生分成6人一组,组长进行小组内分工。发给每个学生合作题卡。

2、首先让学生看书,看完后合作完成题卡上1、2题。

3、组织学生分组讨论柱体与锥体、柱体与柱体、锥体与锥体间的区别与联系。(老师巡场指导) 4、小组代表汇报讨论成果。其他组的同学纠正、补充。

5. 教师演示归纳

教师利用动画演示圆柱、棱柱、圆锥、棱锥的组成以及它们的展开图。

教师与学生共同探讨得出几种几何体间的联系与区别。如何对以上几何体进行分类: (1)按底面

(2)按侧面

使学生对物体形状的认识逐步由感性上升到理性、由具体形象到抽象的数学图形。

三、反馈练习

4道星级测试闯关题供学生抢答,极大限度地调动学生的积极性。同时及时反馈课堂信息。巩固新知,深化学习内容。抢答方式5分钟

四、拓展练习

教师补充演示圆柱、圆锥、球体的形成过程。

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 生活中的立体图形多媒体教学设计及其点评