2．篮球ppt配套的板书设计及意图

篮球教学设计

《篮球后转身运球》

单

位：一零一中学怀柔分校

授课教师：林

立

《篮球后转身运球技术》

一、指导思想与理论依据

本节课根据新课标及大纲要求，以“健康第一”的指导思想，全面发展学生素质，通过各种运球练习方法激发学生学习兴趣，本节课选择了适合中学生的身心发展特点的水平四基本内容：以篮球后转身运球为主要内容。 二、教学背景分析

（1）教材分析

篮球运球后转身技术，是篮球比赛中进攻突破防守的一项非常实用的技术，具有一定的观赏性，有一定难度，富有挑战性，深受学生喜欢，学生对于它的学习非常迫切，很感兴趣。能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质，具有较强的可学性与可教性，本课重点是转身时脚步动作和球反弹上升过程手触球的部位，难点：手控球和脚步协调配合。本节课是6课时单元计划中的第1次课，在单元计划中起着加深篮球基本知识的理解，巩固基本技术，提高动作质量的作用。

（2）学生分析

本课所教学的对象是初一段学生，对学生的情况很熟悉，他们具有活泼好动、好奇心强的共性，但是集中性较差，这也是我在课上设置较多集中注意力的练习目的。了解到本班学生的篮球基础一般，但水平不一，身体素质发展不平衡；但对单个技术的学习并不满足，而对学习难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

教法：讲解示范法、设置疑问法、激励法、

（目的：让学生掌握该技术动作，完成本节课教学任务）

学法：观察法、模仿法、合作法、评价法

（目的：培养学生想、听、练的能力，同学之间有团结合作意识）

三、教学目标 认知目标：使学生了解篮球运动中的单个技术，加强学生参与体育运动的兴趣。

技能目标：80%以上学生能初步掌握运球后转身技术，发展学生上下肢的协调用力能力及有氧耐力素质，提高学生的心肺功能。

情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识，增强学生团结协作的意识。

四、教学过程

开始部分：课堂常规、安全教育 3分钟

（目的：培养学生身体姿态、让每位同学都有安全意识）

准备部分： 9--10分钟

1、热身：行进间运球； 2-3分钟

2、

一般准备活动：球操6节*8拍 7分钟

（目的：熟悉球性、激发学生练习兴趣）

专项准备活动：a、原地高低交换运球练习；b、左右手换手运球；c、前后推拉运球

要求：在运球中识别裁判手势

（目的：熟悉球性、充分活动运球时的各个关节，为基本部分做准备）

3、教师热身小结，分析学生运球动作，总结运球时的问题：重心移动、运球部位不准确等。

（目的：阶段性总结，强调本节的重点，使学生知道自己的问题，确定解决方法。）

基本部分： 30分钟

1、教师示范后转身运球技术动作 （目的：让学生们建立该技术在宏观上的概念）

2、教师讲解示范后转身运球技术 （目的：让学生有目的的用肢体模仿技术的意识）

3、持球模仿后转体180度 2-3次

要求：以左脚为轴，右脚向后侧方撤步 （目的：降低动作难度，熟悉转身方向） 4、持球模仿转体360度3-5次 （目的：重心跟球移动，动作连接）

5、运球转体360度 5-8次

6、两人一组进行后转身360 练习

要求：一人练习

一人做消极防守

（目的：体会后转身突破防守的感觉）

7、行进间四人一组后转身练习5-8次

（目的：体会行进间的后转身技术）

8、学生展示后转身运球

（目的：提高学生自信心，让同学之间有交流与评价的机会）

9、素质练习：全场地滚球

要求：重心低，球不离手

（目的：发展腿部力量，降低学生重心）

五、教学资源：篮球场一块，篮球26个，标志物3个

六、教学效果的预计：

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为125—130次/分，整堂课练习密度约为：35--40%。

。

教材内容

篮球后转身运球

教

1、认知目标：使学生了解篮球运动中的单个技术，加强学生参与体育运动的兴趣。

学

2、技能目标：85%以上学生能初步掌握运球后转身技术，发展学生上下肢的协调用目

力能力及有氧耐力素质，提高学生的心肺功能。

标

3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏的竞争意识，增强学生团结协作的意识。重难点

部分

1．教学重点：转身时脚步动作和球反弹上升过程手触球部位。

2．教学难点：手控球和脚步协调配合。

教

学

内

容

次

时

数

间

组

织

教

法

与

要

求

组织队形：四列横队

* * * * * * * * 一、课堂常规

开

始

部

分

1、体育委员整队，汇报人数

2、师生问好

3、宣布本课内容

4、整理服装、安排见习生

5、安全教育

二、队列队形练习

蹲下起来

1

-

中。

组织队形：四列横队。同上。

教法：1、教师讲解动作要领，口令指挥。

2、学生练习，教师指导评价。

要求：动作准确，整齐规范。 一、全场运球

二、球操

1、手指拨球

准

2、托球扩胸

备

3、腹背绕环

部

4、地滚8字

分

三、专项练习

2、左右手换手运球；

3、前后推拉运球

1、原地高、低运球练习

4 - 8

5 - 8

7 -

0

组织队形：四列横队散开

教法：1、教师示范动作，口令带领学生练习。

2、学生跟随教师口令进行练习。

3、对学生的练习进行指导和评价。

要求：注意力集中，动作准确，动作舒展大方，运球中识别裁判手势，加大幅度

* * * * 3 * * * * ○ 5 要求：集合快、静、齐，注意力集拍

1

3 - 5

5 - 动作要点：重心低，提拉幅度大，上下8

肢协调配合

3

重点：转身时脚步动作和球反弹上升过- 5 程手触球部位。

难点：手控球和脚步协调配合。

5

- 1、持球模仿180度后转身练习

8

基2、持球模仿360度后转身练习

本

部

分

3、原地运球后转身360度练习

4、两人一组进行后转身360 练习

5、行进间四人一组运球后转身练习

二、素质

1、地滚球练习 练习方法：沿着边线和底线，滚动篮

球，一手贴附在篮球上，练习时重心低，

1 球和手不能脱离

-

2

一、篮球后转身运球

动作方法：左脚向前跨出一步为中枢脚，然后右脚用力蹬地后撤，顺势做后转身动作。在转身的同时，右手按拍球的右前方，将球拉引至身体的侧后方落地，转身后换用左手推拍球

组织方法：

X X X X X X X X X X X X X X X X

教法：

教师示范动作，讲解动作要领和方法

1、要求：以左脚为轴，右脚向后侧方撤步，同时转体

（目的：降低动作难度，熟悉转身方向）

2 5 - 2 8 2、要求：重心低、保持稳定

3、要求：运球可2-3次，重心随球移动，动作顺畅

4、要求：一人练习一人做消极防守，转身之后要突破防

5、要求：两人之间距离加大，重心低，行进间完成后转身技术

组织：

教师讲解方法

1、

下达口令组织练习。

2、

对学生的练习进行评价。

要求：重心低，球不离手有序进行练习，注意安全。

2、集体放松

在运球过程中围成一个圆，以“我们是最棒的班级”八个字进行拍肩背部放松，先拍左边同学开始依次进行放松。

1

要求：拍打对方的肩背部，有节奏 X X X X

1、圆形集合

2、认真聆听教师的总结。

结

1、课堂评价

束

2、本课小结

部

分

3、按要求归放器材

场地

器材

安全措施

篮球场地一块 篮球30个

1 2 运动负荷：125-130次左右

练习密度：35-40%

1、

练习前充分的做好准备活动，尤其是腿部肌肉和踝部关节。

2、

练习过程中听从教师口令有序进行练习，不做与课堂无关的事。

3、

明确练习的方法和要求，注意安全

本课教学特色

1、紧扣主教材设计专项辅助练习，达到纠正错误动作；从始至终都让学生带球进行练习，发展专项素质和技术渗透的目的；

2、从模仿、分解练习与完整练习相结合，降低动作难度，层层递进，提高学习效果；

3、在评价方面，综合运用个人自评、小组互评、集体评价、教师评价的方法，并就评价结果和出现问题做详细记录，培养学生观察、思考和解决问题的能力和正确评价自我和他人的能力；

4、注重学生体操和持球习惯的养成。

本课教学反思：

本节课遵循了教师为主导学生为主体的模式，主要采用分组合作学习，从两个人到四个人合作学习配合的方式，培养了学生团结集体荣誉的意识，让学生带着问题去做练习，在做练习中互相探讨纠错，发展学生观察思考的能力；给学生成果展示的机会，展示后进行互评，发展学生的评价总结的能力，达到共同学习共同进步的效果。教学方法选用了讲解示范法、模仿法、分解与完整法，通过这样的教学方法降低动作难度，层层递进，提高学习效果。学生对于这些学习方式的反应是：积极投入每项练习，小组合作学习有模有样，并且能够通过学生之间的相互配合完成学习任务。本课教学中课堂非常活跃，我注重培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作学习习惯的养成。力争每一个教学活动让学生学有所得。但是在教学过程中学生有掉球现象，学生的球性还有待遇提高，在今后的教学中应在课的准备部分更多的设计一些提高球性的练习，进而提高教学效果。