1．技巧ppt课件教学实录

公开课

格尔木市第三中学 蔡全库

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准为依据，结合初三学生活泼好动、擅学、兴趣广泛、模仿力强的特点，在教学的总体设计上，本着求实、拓展、探索、创新的思路来展开，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采用“自主、合作、创新”教学模式，在教师的指导下，学生从实际出发，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴。学生进行自主的练习。在老师激励启发下，来激发不同层次学生对参与体育活动的兴趣，使其更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下坚实的身心基础。着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。在身体锻炼的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，尽而，体现体育教育教学的先进的教育性原则。

二、教学理念：

本课在新课程标准的理念下，以学生为主体，努力营造一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，通过教学，使学生真正体验到体育活动的乐趣，课堂上鼓励学生多合作、多探索，多创新，在实践中发现、

感知正确的学习方法，养成自主学习、合作学习的良好习惯。为终身体育服务。

三、教材分析：

前滚翻是人教版体育与健康七-九年级全一册水平四教材，同时又是今后学习技巧的基础。教材具有一定的独立性，又具有一定的意义，“前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑结合。经常参加“前滚翻”练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跌倒时，迅速作一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的。

四、学情分析：

九年级学生活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识从具体、感性、直观形象开始。因此，本课设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的教学，来激发学生的学习欲望。针对个别学生动作可能达不到规范化，就相应降低难度，区别对待，多鼓励、多肯定。

五、教学重难点：见教案

五、目标设置：

根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所授班学生的实际我确定了本课的学习目标，见教案。

六、教学要求：

（１）提高圆滑程度，方向正，动作稳定，自控能力强，姿势优美。

（２）做前滚翻时增强自信心，技术动作较为熟练，提高动作质量。

（３）动作衔接自然、连贯、有节奏感、幅度大。姿势美。

（４）提高安全意识，学会自我保护和相互保护的方法。

（５）技巧练习是心理素质训练的有效手段，培养学生顽强勇敢的意识和活泼愉快的情绪，陶冶美的情操。

愉悦身心----“我心飞扬”阶段。

教师主要采用：讲解示范法；语言和肢体语言提示法。

学生主要采用：观察法、模仿练习法。

身心共展----“师生共探、欣赏评价、综合健身”阶段。

教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法、保护与帮助法；学生主要采用：观察法、小团体练习法、合作教学法、自主创新法、小团体评价法、自我评价法。

恢复身心----身心调整阶段。

教师主要采用：语言和肢体语言提示法、积极性评价法；

学生主要采用：观察法、模仿练习法、合作练习法。

七、教学程序：见教案

八、运动负荷：

本课运动负荷安排，在有利于学生学习掌握运动技能的前提下，预计平均练习密度为35%左右，平均心率为80--120%。

九、场地器材：

呼啦圈5只、篮球2个、跳绳5根、垫子六块、羽毛球四付。

教

师

教材

蔡全库

前滚翻（新）

自由活动

时

间

器材

2018-9 课型

新授第一次课

年级

九（2）班

人数

73 呼啦圈5只、篮球2个、跳绳5根、垫子六块\、羽毛球四付

运动参与

学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习

运动技能

教学目标

通过练习使学生基本能完成远撑前滚翻动作，并能相互保护与帮助，同时了解远撑前滚翻与前滚翻的区别。

通过跳高教学，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。

培养学生勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，游戏的创编，培养学生团结协作探究的能力

及时屈臂缓冲，团身滚翻起立

团身圆滑

教师活动

1、

指定集合地点，检查着装，

学生活动

1、按指定地点整队，体委汇报出、缺勤人数点。

组织

组织：

背阳背风站立：

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂

★

阶段目标

尊师懂礼

关系融洽

身体健康

发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。

心理健康

社会适应

重难点

课序

导

入

新

课

阶

段

重点

难点

教学内容

2、宣布本课内

2、师生问好

课堂常规

3、慢跑1圈

4、做八节徒手广播操

3、注意听讲，记住学习目标，自我定位。

1、教师讲解游戏规则

学生分成6组练2、语言鼓励

习;投入情景

3、要求速度快

为自己的队加油

游戏

喊

号

捉

人

组织：

如下图

激

发

兴

趣

阶

段

游戏规则：

所有学生站成一个圈，老师站在圈中央，喊口令，学生慢跑起来，听到数字口令后，几个人就站到一起。

积极参与，气氛活跃，培养团结协作的精神，

增强学生的成就感和集体荣誉感。

课序

教学内容

由蹲撑开始,重心前移低头前

屈臂，头

颈肩背依滚

次着地，

团身抱腿翻

向前滚起.(要点:蹬、伸、团、抱)

呼

拉

圈

呼

拉

圈和跳绳

跳

绳

教师活动

1、

启发学生, 日常生活中滚翻的应用

2、

提示滚翻的方式，巡回指导，给胆小的学生一些鼓励

3、

观察错误动作并纠正。

学生活动

1、

学生认真观察教师的演示，积极思考，理解动作的练习方法。

2、

学生自主练习

3、

学生学会保护与帮助

学生认真听、认真看，了解呼拉圈的健身基本知识

组织

阶段目标

发展滚翻能力，培养勇敢果断的意志，和不畏困难的精神，

提高学生易犯错误：1、团身不紧；自主性和2、滚翻时两腿分开；

探究性学4、手撑垫距离过近。

习的能力

教师讲解健身的好处

。

技能学练阶段

增强体育理论知识

教师讲解示范技术动作

学生听讲解看示范，对跳绳有个概念。并对照自己的动作作比较。

组织：如下图

养成认真听仔细观察的习惯

篮

球

和

羽

毛

球

篮

球

以小组为单位练习，相互评价，以教师巡回指导，个便提高自己的水别纠错，鼓励学生

平。

羽

毛

球

1、学生自我组织，

2、分组进行比赛

学生发挥锻炼小组作用进行自评互评评出好的队员。

学生通过教师的指导和同学们的评价，从而改进自己的动作，使自己打得更好！

战胜自我，体验成功的乐趣。展示自己，促进身心健康发展

尝试学练；培养积极进取、勇敢、果断的优良品质，培养协调性、灵敏

性

技能学练阶段

合作探究阶段

课课练

仰卧起坐

俯卧撑

生活中的应用

跳下时:

摔倒时:

合作探究充分表现

放松阶段

舞步放松

教师示范，语言提示

整队

小结

下课

身心放松

尽情放松

愉悦身心

交流体会

分享喜悦

分享交流阶段

小结本次课情况，对照教师的小结，对完成动作较好找出差距，并协助的同学进行表扬。

教师送还器材。

师生再见

课后心得