第15课 探寻新航路教案及板书设计

《探寻新航路》教学设计

杜立娜

一、教学目标

基于课标要求学生“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义”和对教材的分析，我确定了以下教学目标：

1、知识与能力

（1）概述开辟新航路的史实；

（2）分析新航路开辟对世界市场形成的意义。

2、过程与方法

（1）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅中的不同角色，让学生感知历史，使学生了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。

（2）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。

（3）通过对材料的讨论，进一步理解新航路开辟的原因及对世界市场形成的影响。

3、情感态度与价值观

了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。

二、重点难点

重点：新航路开辟的原因和影响。

难点：辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）

三、教学过程

导入新课

出示两幅地图（一张15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪的世界地图）——学生观察比较两幅图的差别——设问你知道这种情况何时发生转变的吗？ （从15世纪末到16世纪，这种情况变发生了转变一些勇敢的欧洲航海家，克服重重困难，追波踏浪，开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的航路。指出新航路开辟以后，世界各地区之间相对隔绝的状态逐渐结束，世界范围的交往开始频繁起来。）——引入新课，下面，我们一起学习《开辟新航路》，

（多媒体课件打出课题）探寻新航路

活动1【讲授】新航路的开辟

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解开新航路开辟之谜团（原因和条件）

合作探究：

想一想，议一议：欧洲人为什么要开辟新航路（必要性）？为什么能开辟新航路？（可能性）

教师：多媒体展示材料，师生合作探究。

材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。

经济根源：商品经济发展和资本主义萌芽

材料二：哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。”

社会根源：欧洲出现“寻金”热

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材料三：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。——《马可波罗行记》 材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税，引发欧洲出现商业危机。

商业危机：土耳其控制东西方商路（陆上商路受阻）

师：假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？

生1：我需要一艘能抵抗大风大浪的船，而且这艘船上还装有指南针，不至于在大海上迷失方向。

生2：还需要有识地理的学者，给我们的远航指点迷津。

生3：要有充足的物质基础，能保证航海过程中的各种必需。

师：说得好。我们一起来归纳一下大家的看法吧。（同时在多媒体展示相关图片）

归纳整理：新航路开辟的原因

（1）．经济根源（根本原因）：

西欧商品经济和资本主义萌芽的发展；

（2）．社会根源：

黄金——寻金热；

（3 ）．商业原因（直接原因）：

传统商路受阻导致商业危机；

可能性：

造船技术的进步

航海技术的进步（罗盘针的应用）

地理知识的进步（地圆学说的流行）

师：以上几个方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。

师：至此，可以说新航路的开辟万事俱备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。

2. 新航路的开辟过程

师：迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦，这些航海家们在500多年前走在了探寻新航路的最前列。今天，我们来亲身体验新航路开辟的历程。

首先请同学们思考这些问题：

1、四位航海家开辟了哪些新航路？

2、你能说一说他们在探险途中的故事吗？

3、联系实际说说你从这些航海家身上你学到了什么的精神？ 角色扮演：

现在请第1、2、3、4小组分别代表迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的四个船队，讲述你们的航海历程及其中的艰险。看哪个队讲得最好。

（出示地图，便于学生演示、描述，加深印象）

生1：我们是迪亚士船队。……（略）

生2：我们是达·伽马船队。……（略）

生3：我们是哥伦布船队。……（略）

生4：我们是麦哲伦船队。……（略）

师：各位代表都不错，讲解清楚，生动形象。那么我们巩固一下这些知识：

（出示开辟新航路的基本概况表格，引导学生填写完整，找出规律，形成认识）

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同学们，新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，你们还有什么收获和感想呢？

生1：我们要学习他们不畏艰险，积极进取的精神，与时俱进，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而努力学习！

生2：这些航海家的动机是攫取黄金和财富，一点也不高尚；所到之处进行殖民占领和掠夺财富，这是一种罪恶。

师：两位同学说得都有道理。是啊，他们在探索中的坚毅勇敢，百折不回的精神令人钦佩；他们探索的结果既有利于人类文明的进步，又给许多地区带来了灾难。我们在认识这些历史人物的时候，在分析他们的所作所为的时候，不能以一种倾向掩盖另一种倾向，而应该客观、全面地进行辩证的评价。

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探讨新航路开辟之影响? 想想议议：

师：请同学们再来想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响呢？(教师展示一系列材料）

材料一：漫画《明天更美好》，各地物品在欧洲市场汇集。（图片）哥伦布发现美洲以及接踵而来……给欧洲人送去了新世界的文明，……东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。

——

黄邦和《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》 对世界——结束了世界各地相互孤立的状态，以西欧为中心的世界市场雏形出现。

材料二：展示地图（贸易中心的变化），图片（荷兰东印度公司）。

16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，……

物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租的封建主，收入减少了。同时新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 ——孔祥民主编《世界中古史》

对欧洲——商业革命，价格革命。

材料三：1992年是哥伦布航行到美洲500周年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。

美洲在16--18世纪出产了大约13.3万吨白银，占世界白银产量的85%。大约有一半直接流入欧洲。还有一半被欧洲人用于交换亚洲的商品。

对美洲——灾难

归纳整理：新航路开辟的影响

1、对世界：

“地理大发现”,加强了欧洲同亚洲、非洲和美洲等地的联系，加快了世界文明的融合，日益连成一个整体；地区性贸易开始向世界性贸易扩展，贸易数量和贸易品种也急剧增加。世界市场的雏形开始出现。

2、对西欧：

大大推动了欧洲商业发展，贸易中心由原来的地中海转移到大西洋沿岸(商业革命)；加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展（价格革命）。

（体现了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势）

3、对亚非美：殖民掠夺造成殖民地极端贫困落后。

4、对科技史：证明了地圆学说。

师：（小结）我们从各个不同的角度比较全面地说明了新航路开辟的影响，当然，哥伦布等在殖民地进行的不义战争和屠杀印第安人的行为，是应该受到谴责的，但必须以事实为根据，要把哥伦布死后西班牙对拉美殖民侵略的暴行，同哥伦布本人的活动区别开来。这个3

问题，我们下一节课还要作进一步的讨论和学习。

四、课堂测试

1 、使人类社会开始由彼此隔绝到世界逐步连成一片的重大事件是：

A.列强殖民运动

B.新航路的开辟

C.文艺复兴运动

D.工业革命发生

2、1519——1522年间，开辟了可以先后饱览大西洋、太平洋、印度洋风光航线的航海家是

A、迪亚士

B、达.伽马

C、麦哲伦

D、哥伦布

3、下列能够突出反映“地球村”这一当今世界特征的有

①欧盟、亚太经合组织等区域性经济组织的出现②错综复杂的中东地区矛盾③克隆技术的出现

④国际计算机互联网的普及

A①④

B②③

C③④

D①②

总结提升

一是

通过板书形式，理清本节的知识结构，并强调重点。

二是

通过课堂检测方式以达到对本课知识的巩固提升。所设计习题依托本课的重难点，并链接中考，进行拓展提升。

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