4 * 沙滩上的童话教学实录及点评

(三年级)4.沙滩上的童话

第一课时

一、目标导学:

1、指导学生认识“扔、趣”等七个生字,正确书写“相约、有趣”等几个词语花篮中的词语。2、有感情地朗读课文。

二、自学交流:

(一)学生按以下要求自学课文:

1、读课文,自学生字词。

对于会认字要求会注音、组词、写会、写美观。划出文中你认为优美的词语,读几遍,写在积累本上;划出不理解的字词,通过工具书达到理解。

2、反复读课文,达到能正确、流利、有感情地读出。

(二)小组交流:

1、把自学时的困难向组内提出,获得别人的帮助。2、在组内轮流读课文,选出“朗读明星”。三、展示点拨:

1、展示字词

(1)以小组为单位展示读生字、组词,要求读对、读响。

(2)展示小组内会写,并写得美的同学到带上板演。

(3)展示自学中个别由错到对的学习方法或用什么方法学会了词语意思。

4、个人展示朗读或组内配合朗读课文。

5、其他个人或小组挑战。(展示读内容:a、个人或小组自选最能代表自己 b、各小组抽签决定的内容)

评委小组从不同的方面进行评议(正确、流畅、感情、声音等)评出优势小组进行当场奖励。四、检测反馈:

1、给加点字注音

()()()()()()

扔掉有趣城堡修筑魔窟

······

() ( )

攻占驾驭

··

2、根据读音填空:

xiāng yuē

(1)每天放学后,我们就()来到沙滩。

yǒu qù

(2)书包一扔,我们就开始了()的活动。

xiōng hĕn

(3)这个城堡里住着()的魔王。

jià shĭ

(4)我要()飞机去轰炸。

3、自我评价:我很棒()错2---3个.我还可以() 3个以下:我要努力()五、拓展延伸:

1、订正本节课有错的字词。 2、以“的童话”讲一段话,在下一节告诉你的组员。

第二课时

一、目标导学:

1、理解小朋友的沙滩上编织了一个什么样的童话,并复述下来,体会小朋友勇敢、善良的优秀品质。

2、让学生试着编一个xx地方的童话故事,培养他们的想象能力。

二、自学交流:

1、学生自学以上两给导学目标。

对于第一个了解课文内容,复述故事梗概这一目标,可让同学们在自读,读熟基础自己练说,为组内交流做准备。

2、对于第二个编写童话故事《xx地方的童话》,让学生先自我整理上一节布置的这一作业,读几遍,为组内交流做准备。

3、小组交流、练习。

(1)在小组中分别复述故事内容,错的根据组员建议及时订正。

(2)在组内诵读自己的编写成果,评议优劣,自我修订。

三、展示点拨:

1、推荐组内代表进行复述比赛,听取老师建议,是否完整,是否流畅,个人根据老师建议及时修正自我复述。

2、各小组推荐代表诵读各自小练笔成果,个人认真的听取别人优劣及老师建议,审视自己作品。

四、检测反馈:

1、连词造句:

快乐的天地我们这里是

2、变换句子次序,不改变句子的意思:

妈妈就是被我们就出来的公主

3、给句子排序:

()就这样,我们七嘴八舌编织着童话。

()我们欢呼着炸死了魔王,救出了公主。

()每天放学后,我们相约来到沙滩,开始了有趣的游戏。

()我们在沙滩上垒起城堡,筑起围墙,再在外围插上树枝。

()不知道谁说这城堡里住着魔王,又有人说他抢了公主,还有人说听见公主在城堡里哭。

()我们一起商量用挖地道用火药炸毁城堡。

4、自我评价:()

A非常棒 B棒 C待努力

五、拓展延伸:

去《格林童话》《安徒生童话》或其他童话书中探索发现更奇妙的梦幻世界吧!

六、课后反思: