第12课 汉武帝巩固大一统王朝主要内容及教案内容

第12课

《汉武帝巩固大一统王朝》教学设计

（主题：巩固大一统）

课型：新授课

课时：1课时

授课教师：实验中学陈冬婷

一、课程标准

知道汉武帝巩固大一统王朝。

二、教材分析

学生已学过秦始皇加强中央集权的措施，为过渡到本课的学习起了铺垫作用，而汉武帝推进大一统王朝正是秦中央集权制度的巩固和延续，因此在整个单元，乃至整本书中都有不可忽视的重要地位。本课上承秦建立中央集权制度的内容，下启秦汉在民族、科技、文化等各方面取得的辉煌成就，这就更印证了大一统是国家繁荣强盛的重要原因。

三、学情分析

本课内容结构完整，线索清晰，但略显枯燥，但七年级学生具有好奇心强，积极踊跃的特点，可充分利用该特点，利用视频、图片、情境创设、讨论等方式充分调动学生的积极性。同时，由于学生接触历史时间不长，尚未形成系统的历史学习方法和历史思维方式，因此，本课将通过图片、文字等史料，进一步探索历史学习方法和历史思维方式。

四、教学目标

了解“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖等巩固大一统的措施。引导学生学会研读图片、文字等史料，培养论从史出的历史思维方式。感知汉武帝为维护国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期和永恒的任务。

五、教学重难点

重点：“推恩令”、罢黜百家，独尊儒术

难点：“推恩令”的理解

六、教学方法

采用讲解法、谈话法、直观演示法、讨论法、情境创设法等相结合的教学方法。

七、教学过程

（一）导入新课

1、课前播放视频《汉武大帝》主题曲

2、展示文字

他建立了一个国家前所未有的尊严；

他给了一个族群挺立千秋的自信；

他的国号成为这个民族永远的名字……

问题：这段文字中的“他”是谁？

生：汉武帝

3、简介汉武帝，引出课题

汉武帝即刘彻，16岁登基，在位54年，是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，在位期间采取了一系列措施巩固大一统，使西汉王朝出现强盛的局面。

解释“大一统”

含义，并简单复习秦朝开创大一统的史实。

过渡：汉武帝是如何巩固大一统局面，我们来看第12课汉武帝巩固大一统王朝。

（二）讲授新课

师：汉武帝登基这一年只有16岁，是名副其实的少年天子，他接手的大汉王朝经历了文景之治，百废俱兴，繁荣昌盛，但繁荣的背后却危机四伏……

问题：西汉王朝潜伏着哪些危机？（从政治、思想、经济三方面作答）

播放视频《假设汉朝也有微信》

危机：1、政治上：诸侯王势力强大，各自独霸一方；

2、思想上：诸子百家思想在社会上横流；

3、经济上：富商大贾控制国家经济命脉；

情境创设：穿越时空

地点：淮南王府

旁白：淮南王的嫡长子刘某某最近寝食难安，因为几天前他接到一道圣旨：自本年起，朕正式颁布推恩诏令，诸侯各王，除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

刘：本来整个淮南国都是我的，现在我却要将它分给我七个异母兄弟，一分为八后，淮南国就是名存实亡啊！我的封国，我的子民啊！

问题：淮南国嫡长子刘某某为何如此悲怆？

生：因为汉武帝颁布“推恩令”。

一、“推恩令”的实施

提出者：主父偃

内容：诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

师：有人曾说“推恩令”是一个极妙的措施，“妙”体现在哪里？请大家根据课件上的要求，结合推恩令的内容，自己画出推恩令实施前后的示意图，感受一下其中之“妙”。

请学生展示并讲解“推恩令”实施前后示意图，让学生通过该方式明白

“推恩令”大大削弱了诸侯的势力，加强了中央对地方的控制。

问题：在推恩令之后，汉武帝又采取哪些措施加强中央对地方的控制？

生：酎金夺爵、设置刺史

过渡：汉武帝通过政治上这一系列措施，加强了中央对地方的控制，实现了政治上的大一统。但汉武帝并没有因此而放松，深夜的未央宫中一场策问正在进行……

二、“罢黜百家，独尊儒术”

播放视频《罢黜百家，独尊儒术》

问题：视频中的“董公”是谁？他向汉武帝提出了什么建议？

生：董仲舒

罢黜百家，独尊儒术（废除诸子百家的学说，把儒家思想立为正统思想）

师：因为儒家提倡“忠君守礼”，有利于加强中央集权，巩固大一统，所以汉武帝采纳了董仲舒的建议。此外，为了发展儒学，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家《诗》《书》《礼》

《易》《春秋》作为教材，每年考试一次，成绩优秀者可以做官。

展示汉代讲经图以及汉代太学复原图

学生讨论：汉武帝这招高明与否？请结合以下材料谈谈。（引导学生从两者目的、结果等方面思考）

材料：秦始皇不让天下人读书……——顾颉刚《秦始皇传》

汉武帝诱导天下人读一种书……

其实两者的目的是一样，但结果截然不同，秦因焚书坑儒等暴政引起人民反抗，而汉武帝却通过罢黜百家，独尊儒术，在社会上兴起了学习儒家学说的浓厚风气，加强了思想控制，实现了思想上的大一统，孰高孰低，一目了然。从汉武帝时期开始，儒学居于主导地位，为历代推崇，影响深远。

过渡：解决两大危机后，汉武帝松了一口气，但心头的大石仍未放下，他又是如何解决经济上所面临的问题呢，让我们结束时空穿越之旅，到历史书中寻找答案？

三、盐铁专卖

阅读书本内容找出汉武帝加强对国家经济控制的措施。

①

把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；

②

盐铁专卖；

③

统一调配物资，平抑物价；

师：汉武帝通过一系列经济改革措施，加强国家对经济的控制，实现了经济上的大一统，国家财政状况有了很大改善。

（三）课堂小结

结合板书进行课堂小结：至此，西汉王朝潜伏的三大危机已经通过“推恩令”、罢黜百家，独尊儒术和盐铁专卖等措施一一化解了。汉武帝通过这一系列措施，加强中央集权，巩固了大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

（四）随堂练习

材料一：臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——董仲舒

1、材料五中的“臣”提出了什么建议？

罢黜百家，独尊儒术。

秦坑儒谷

汉代讲经图

2、对比材料二两幅图片简要谈谈秦始皇和汉武帝对待儒家思想的态度有何不同？

秦始皇——禁止

汉武帝——推崇

目的：都是为了加强思想控制

（五）结语

回首中国历史，汉武帝堪称千古一帝。他雄才大略，文治武功，从少年天子到铁腕皇帝，他用54年巩固了大一统王朝，打造出一个强盛的大汉帝国，在这一过程中大一统一直是他的梦想与追求，而大一统，在漫长的历史发展过程中，也早已成为中华民族的文化认同和情感认同，深入到中华民族的血液之中。

八、板书设计

危机

诸侯王势力强

百家思想横流

富商控制经济

第12课

汉武帝巩固大一统王朝

措施

作用

“推恩令”

加强对地方的控制

巩固大一统

加强思想控制

西汉走向鼎盛

“盐铁专卖”等

加强经济控制

“罢黜百家，独尊儒术”