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九年历史下册教学设计周次课题主备八张海莹时间辅备2018年10月11日课时1 第15课探寻新航路知识与能力：新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。过程与方法：引用微课、图片史料、地图等进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解；通过游戏PK的方式，让学生模拟历史情景，体教学会
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- 2019-06-21 15:41:00
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第15课 探寻新航路教学评价实录
未知
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关键词：第15课 探寻新航路教学评价实录
正文
九年历史下册教学设计
周次
课题
主备
八
张海莹
时间
辅备
2018年
10月
11日
课时
1 第15课
探寻新航路
知识与能力：新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。
过程与方法：引用微课、图片史料、地图等进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解；通过游戏PK的方式，让学生模拟历史情景，体教学
会历史过程。
目标
情感态度与价值观: 通过对新航路开辟的条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感；通过对航海家精神的感悟，激发同学的优秀品质。
重点
难点
教学资源
环节
导入
自主学习
新航路开辟的经过
地理大发现使世界日益联结成一个整体
ppt、微课、教材、同步解析
教学过程
音乐，图片导入历史上的明天，即西班牙国庆日和南北美洲一些国家的哥伦布日，以此导入新课。
一、指导学生阅读课文，归纳本课知识点，并能够在书上作出标记。
二、自行与老师讲解同步记书。
一、出示学习目标
学生明确目标后带着问题读书。
二、探寻新行路的热潮
给时间自行阅读书中70——71页全部内容。
分别探寻原因和条件。
1.
原因：根本原因；社会根源；直接原因
微课呈现，并梳理知识点
2.. 条件：游戏，登船PK 三、新航路开辟过程及影响
1.
过程：
学生阅读72——73页内容，初步识记四位航海家。
微课播放，共同加深认识，幻灯片分类强化知识点，加深记忆
2.
影响
四、课堂小结，补齐板书
五、课堂检测并提升
同步解析，检测所学
略
二次备课
留有悬念问题，学后解答
原因虽然众多，根据学情，只讲书中提到的
课堂小结让学生完全不看书的配合老师构造思维导图
提升后解决导入时埋的伏笔并再次设下伏笔
合作探究
自我检测
板书设计
教学反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第15课 探寻新航路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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